本文回顧了漢語國際教育專門人才的培養(yǎng)轉型歷程,分析了每個層次人才培養(yǎng)的特點和存在的問題:本科生存在學識有限、實踐與就業(yè)困難等問題;碩士生存在就業(yè)困難問題;學術型博士生存在的主要問題是科研壓力大;同時,文章推測專業(yè)學位博士生可能存在畢業(yè)后求職有一定風險問題。文章最后對漢語國際教育學科歸屬的協(xié)調(diào)、知識和能力層次的循序培養(yǎng)等問題進行了分析。 

【文章來源】：棗莊學院學報. 2019,36(01)

【文章頁數(shù)】：7 頁

【文章目錄】：
一、引言
二、漢語國際教育人才的基本認識
三、本科專業(yè)人才培養(yǎng)現(xiàn)狀與存在的問題
    （一） 本科階段專業(yè)人才的培養(yǎng)現(xiàn)狀
    （二） 存在的問題
        1. 培養(yǎng)質(zhì)量難以擔當目前的實際需要
        2. 就業(yè)壓力極大且大多與專業(yè)關系不相干
四、漢語國際教育碩士人才培養(yǎng)現(xiàn)狀與存在的問題
    （一） 碩士階段專業(yè)人才的培養(yǎng)現(xiàn)狀
    （二） 存在的問題
        1. 實習難和學位論文撰寫難
        2. 就業(yè)大多與專業(yè)關系不相干
五、漢語國際教育博士點的設立和存在問題
    （一） 學術型漢語國際教育博士生的培養(yǎng)與存在的問題
        1. 學術型漢語國際教育博士生的培養(yǎng)
        2. 存在的問題
    （二） 漢語國際教育博士專業(yè)學位點的設立與可能出現(xiàn)的問題
        1. 設立背景和招生要求
        2. 可能出現(xiàn)的問題
六、討論


【參考文獻】：
期刊論文
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[2]就業(yè)困境和漢語國際教育碩士培養(yǎng)重點[J]. 劉頌浩.  國際漢語教學研究. 2016(03)
[3]漢語國際教育專業(yè)人才培養(yǎng)的現(xiàn)狀、問題和發(fā)展方向[J]. 施家煒.  國際漢語教育(中英文). 2016(01)
[4]高校漢語國際教育專業(yè)碩士人才培養(yǎng)現(xiàn)狀調(diào)查分析[J]. 周艷芳.  吉林省教育學院學報(上旬). 2015(07)
[5]關于漢語國際教育的學科定位問題[J]. 崔希亮.  世界漢語教學. 2015(03)
[6]和平崛起視閾下漢語國際傳播歷史嬗變的啟示[J]. 凌德祥.  北華大學學報(社會科學版). 2014(04)
[7]漢語國際教育學科建設亟待解決的主要問題[J]. 吳應輝.  國際漢語教學研究. 2014(01)
[8]國際漢語師資的供求矛盾、成因與對策[J]. 王海蘭,寧繼鳴.  云南師范大學學報(對外漢語教學與研究版). 2013(05)
[9]漢語國際教育“三教”問題的核心與基礎[J]. 崔希亮.  世界漢語教學. 2010(01)
[10]改革完善對外漢語教學體制 促進漢語國際教育碩士培養(yǎng)[J]. 張覺.  學位與研究生教育. 2009(06)



本文編號：3068022