發(fā)布時間：2021-02-21 07:06

　　任務(wù)型語言教學(xué)注重在“做中學(xué)”,用任務(wù)活動幫助學(xué)生搭建語言運用的平臺。讓學(xué)生在完成任務(wù)活動的過程中積累語言經(jīng)驗,培養(yǎng)學(xué)生運用漢語進(jìn)行溝通交際的語言能力。基于這一教學(xué)理念,筆者在泰國沙哈沙汗中學(xué)首次將任務(wù)型語言教學(xué)引入對泰漢語初級口語的教學(xué)實踐中,探索這一教學(xué)理念在泰國漢語口語教學(xué)中的適應(yīng)性。筆者選取了《體驗漢語口語教程1》教材中的第三課《我買這個》為教學(xué)載體,根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)漢語的實際水平和生活經(jīng)驗,基于任務(wù)型教學(xué)法,設(shè)計了“小猴買香蕉”和“我是售貨員”兩個交際任務(wù),使學(xué)生掌握購物交際中的常用表達(dá)。希望本次研究能為缺乏目的語環(huán)境的泰國沙哈沙汗中學(xué)的高中生設(shè)計實用、有趣、真實的任務(wù)活動,讓學(xué)生在新的任務(wù)型教學(xué)模式中,體驗不同的任務(wù)過程,感受運用語言的樂趣,培養(yǎng)口頭表達(dá)和口語交際能力�？傮w結(jié)構(gòu)本文共分為四個章節(jié),具體內(nèi)容如下:第一章為緒論,分為四個小節(jié),主要說明本文的研究背景,選題價值和意義,并從任務(wù)型教學(xué)法在國內(nèi)的研究、任務(wù)型教學(xué)法在對外漢語口語課中的應(yīng)用、教學(xué)設(shè)計的研究現(xiàn)狀幾個方面進(jìn)行文獻(xiàn)梳理工作。第二章為本文研究的理論基礎(chǔ),也是口語課《我買這個》教學(xué)設(shè)計中任務(wù)型教學(xué)法的理論支撐。主要分為... 

【文章來源】：安陽師范學(xué)院河南省

【文章頁數(shù)】：67 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
abstract
第一章 緒論
    1.1 研究背景
    1.2 選題價值和意義
    1.3 任務(wù)型教學(xué)法相關(guān)研究現(xiàn)狀
        1.3.1 任務(wù)型教學(xué)法的研究現(xiàn)狀
        1.3.2 任務(wù)型教學(xué)法在對外漢語口語課教學(xué)中的應(yīng)用
    1.4 教學(xué)設(shè)計研究現(xiàn)狀
第二章 《我買這個》教學(xué)設(shè)計的理論依據(jù)
    2.1 任務(wù)型教學(xué)法概述
        2.1.1 任務(wù)與任務(wù)教學(xué)法
        2.1.2 任務(wù)型教學(xué)法的理論依據(jù)
    2.2 任務(wù)的設(shè)計
        2.2.1 任務(wù)設(shè)計的原則
        2.2.2 任務(wù)設(shè)計的類型
        2.2.3 任務(wù)設(shè)計的難易度
        2.2.4 對外漢語口語教學(xué)中的任務(wù)設(shè)計
第三章 《我買這個》教學(xué)設(shè)計
    3.1 相關(guān)要素分析
        3.1.1 教學(xué)情境分析
        3.1.2 教學(xué)對象分析
        3.1.3 教材分析
    3.2 任務(wù)設(shè)計思路
        3.2.1 第一課時任務(wù)設(shè)計思路
        3.2.2 第二課時任務(wù)設(shè)計思路
    3.3 《我買這個》教學(xué)設(shè)計方案
    3.4 教學(xué)步驟與說明
第四章 教學(xué)分析與反思
    4.1 教學(xué)實踐結(jié)果及分析
        4.1.1 第一課時教學(xué)實踐結(jié)果及分析
        4.1.2 第二課時教學(xué)實踐結(jié)果及分析
    4.2 教學(xué)反思與建議
        4.2.1 教師對任務(wù)的說明不夠規(guī)范
        4.2.2 學(xué)生對母語過于依賴
        4.2.3 任務(wù)實施過程課堂混亂
結(jié)語
參考文獻(xiàn)
致謝
附錄


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]任務(wù)型教學(xué)法研究綜述[J]. 閆娟.  中國科教創(chuàng)新導(dǎo)刊. 2013(02)
[2]我國小學(xué)英語任務(wù)型語言教學(xué)研究的十年回顧與思考[J]. 丁天華.  課程·教材·教法. 2012(10)
[3]任務(wù)型語言教學(xué)法在對外漢語教學(xué)中的應(yīng)用——基于漢語課堂教學(xué)示范初級口語課的分析[J]. 陳文博.  語言與翻譯. 2011(02)
[4]關(guān)于創(chuàng)造型對外漢語教學(xué)與創(chuàng)造式漢語學(xué)習(xí)的思考[J]. 魯健驥.  語言教學(xué)與研究. 2010(04)
[5]任務(wù)型教學(xué)模式在對外漢語初級教學(xué)中的應(yīng)用[J]. 王青.  現(xiàn)代語文(語言研究版). 2009(12)
[6]漢語作為第二語言教學(xué):理念與模式[J]. 趙金銘.  世界漢語教學(xué). 2008(01)
[7]我國教學(xué)設(shè)計的發(fā)展歷程——淺析我國教學(xué)設(shè)計的歷史、現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢[J]. 潘永剛,劉俊強(qiáng).  現(xiàn)代教育技術(shù). 2007(11)
[8]任務(wù)式教學(xué)法給對外漢語教學(xué)的啟示[J]. 劉壯,戴雪梅,閻彤,竺燕.  世界漢語教學(xué). 2007(02)
[9]從交際語言教學(xué)到任務(wù)型語言教學(xué)[J]. 吳勇毅.  對外漢語研究. 2006(00)
[10]任務(wù)型教學(xué)法與對外漢語初級口語教學(xué)[J]. 李燕.  云南師范大學(xué)學(xué)報. 2006(03)

博士論文
[1]外語任務(wù)型教學(xué)研究[D]. 魏永紅.華東師范大學(xué) 2003

碩士論文
[1]任務(wù)型教學(xué)法指導(dǎo)下的對外漢語初級綜合課教學(xué)[D]. 吳迪.渤海大學(xué) 2014
[2]任務(wù)型教學(xué)法在對外漢語初級口語教學(xué)中的應(yīng)用研究[D]. 王芳芳.沈陽師范大學(xué) 2014
[3]任務(wù)型教學(xué)法在對外漢語口語教學(xué)中的應(yīng)用研究[D]. 閆肅.吉林大學(xué) 2013
[4]任務(wù)型教學(xué)法在對外漢語口語課教學(xué)的應(yīng)用研究[D]. 伊春雨.遼寧師范大學(xué) 2013
[5]任務(wù)型教學(xué)法在對外漢語初級口語教學(xué)中的應(yīng)用[D]. 于雯.浙江大學(xué) 2013
[6]對外漢語初級口語課任務(wù)型教學(xué)模式的設(shè)計與應(yīng)用[D]. 夏雪.內(nèi)蒙古師范大學(xué) 2012
[7]基于任務(wù)教學(xué)法的對外漢語口語教學(xué)[D]. 李銀菊.西安外國語大學(xué) 2012
[8]對外漢語任務(wù)型聽力教學(xué)研究[D]. 杜欣.四川師范大學(xué) 2012
[9]任務(wù)型教學(xué)法在商務(wù)漢語教學(xué)中的應(yīng)用研究[D]. 張丹華.沈陽師范大學(xué) 2011
[10]任務(wù)型語言教學(xué)模式在對外漢語口語課上的應(yīng)用研究[D]. 李艷羽.北京語言大學(xué) 2009



本文編號：3044015