"漢語熱"、"一帶一路"的建設,使得越來越多的留學生來到中國學習。留學生處在特定的地域內(nèi),而每個地域都有獨特的方言及文化,這必然會影響留學生的生活和學習。雖然有些方言詞、地域文化零星地出現(xiàn)在了對外漢語教材當中,但沒有形成體系,在教學中并沒有受到重視。本文通過調(diào)查訪談的方式,以山東、上海、湖南等地域的留學生為對象,了解方言及地域文化對他們生活、學習產(chǎn)生的影響以及他們對各方言及地域文化的認知情況、需求情況等,力求對如何將方言及地域文化適度引入對外漢語教學提出一些建議。 

【文章來源】：文學教育(下). 2020,(06)

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
一.方言概述
二.研究現(xiàn)狀及意義
三.調(diào)查訪談
四.教學設想
    1. 初級水平階段———了解感知方言語音
    2. 中級水平階段———學習方言詞語
    3. 高級水平階段———方言文化的全面體驗介紹


【參考文獻】：
期刊論文
[1]論漢語方言與對外漢語教學的關系[J]. 丁啟陣.  語言教學與研究. 2003(06)

碩士論文
[1]昆明方言對在昆高校留學生漢語學習的影響研究[D]. 孫寧.云南師范大學 2017
[2]地域文化與對外漢語教學方言詞匯教學研究[D]. 江曉麗.西南大學 2013



本文編號：2979058