在現(xiàn)在這個“漢語熱”的時代,不同國籍背景的留學生逐漸增多的中國,漢語教材的種類日漸豐富、用量日益增加、使用范圍也隨之擴大,因此,教材詞匯制定的標準——《漢語水平詞匯與漢字等級大綱》的重要性愈加顯現(xiàn)�？墒�,由于《漢語水平詞匯與漢字等級大綱》1992年制定出版使用至今,中國國內(nèi)學者對此的研究存在不同的觀點,研究相對較少,因此,筆者將中國知網(wǎng)（CNKI）作為數(shù)據(jù)庫,檢索查閱相關(guān)文獻與論文并對其進行分析后,本文主要采用文獻分析法、計量統(tǒng)計分析法和內(nèi)容分析法,對國內(nèi)自1995年至2019年這25年來發(fā)表于中國知網(wǎng)期刊上有關(guān)《漢語水平詞匯與漢字等級大綱》的論文進行數(shù)量、角度內(nèi)容、研究方法三個方面的研究與分析,從中匯總出《漢語水平詞匯與漢字等級大綱》的研究在語音、詞匯、語法等方面的相關(guān)修訂情況,從而提出有關(guān)《大綱》修訂的啟發(fā)與建議,同時分析研究角度的變化并對以后的研究方向提出建議,最后得出:關(guān)于《漢語水平詞匯與漢字等級大綱》的研究論文數(shù)量是可觀的、數(shù)量整體變化趨勢是上升的;各學者的研究角度、使用的研究方法不是一成不變的,而是多種多樣、復雜變化的;其修訂也是可以循序漸進、多角度進行修訂的;《漢語水平詞... 

【文章來源】： 任雪玉 遼寧師范大學

【文章頁數(shù)】：44 頁

【學位級別】：碩士

【部分圖文】：

各部分論文比例圖

第二章國內(nèi)1995年—2019年關(guān)于《等級大綱》的研究現(xiàn)狀9由表1.1和圖1.1可以看出：1、研究《等級大綱》的博碩士論文數(shù)量居多，漢語不斷向世界傳播，世界各地對漢語教師的需求也逐漸增多，因此，對漢語教師的基礎知識、專業(yè)研究的要求也更加全面，《等級大綱》也慢慢變成了博士、碩士的研究之一。2、期刊論文數(shù)量為第二位，但是與博碩士論文數(shù)量相差很大，多為各對外漢語界學者合作針對《等級大綱》進行了全方位的思考。3、會議論文數(shù)量最少，其中不僅有中國國內(nèi)會議，也有不少國際會議論文，證明伴隨著漢語的傳播，《等級大綱》的研究也逐漸走向世界。縱觀各部分論文的數(shù)量表和比例圖后，以下是從1995年至今發(fā)表于中國知網(wǎng)論文數(shù)據(jù)庫的論文數(shù)量變化趨勢如圖1.2。圖1.2全部論文數(shù)量變化圖圖1.2中，1995年-2003年均只有1篇論文研究《等級大綱》，從2004年開始，研究《等級大綱》的論文數(shù)量開始緩慢增加，直到2011年開始，相關(guān)研究數(shù)量開始斷層式增加，2016年達到81篇的峰值，近幾年雖有所下降，但相較于2011年的41篇，還是較高的。因此，整體看來，研究《等級大綱》的論文數(shù)量變化趨勢是上升的。其次，更換檢索條件，對中國知網(wǎng)博碩士論文進行檢索，將條件設定為“主題”=“漢語水平詞匯等級大綱”，同時限定檢索年限為“1992年——不限”，檢索全文得出有關(guān)《等級大綱》的博碩士論文483篇，圖1.3為博碩士論文數(shù)量變化圖。

第二章國內(nèi)1995年—2019年關(guān)于《等級大綱》的研究現(xiàn)狀10圖1.3博碩士論文數(shù)量變化圖與全部論文數(shù)量變化趨勢相一致，博碩士論文數(shù)量變化趨勢同樣是整體呈現(xiàn)上升態(tài)勢的。而且由兩張趨勢圖中的數(shù)據(jù)對比可以得出表1.1與圖1.1的結(jié)論，研究《等級大綱》的博碩士論文數(shù)量最多、所占比重最大、上升趨勢明顯。然后，再次更換檢索條件，以中國知網(wǎng)為語料庫，通過“高級檢索”進行期刊論文的檢索，利用檢索條件設定“主題”=“漢語水平詞匯等級大綱”，同時限定檢索年限為“1992年——不限”，檢索全文得出有關(guān)《等級大綱》的論文顯示有62篇，本文主要對62篇期刊論文進行分析研究，以下是從1995年至今發(fā)表于全部期刊的論文數(shù)量變化趨勢如圖1.4。


本文編號：2959830