“不管A都/也B”類句式的學習通常出現在初級下階段,但到了中高級階段,留學生在使用中仍然會出現問題,對于“不管……都”“不管……也”的不同也并不能很好地分辨。本文在學界已有研究的基礎上,通過分析教材,發(fā)現雖然學界關于這一句式的本體研究已經取得了可觀的成果,但大多數教材卻并沒有將已有的研究成果體現其中。在一些留學生使用的有影響力的教材中,“不管A都/也B”類句式的講解大多都比較簡單,教材中對句式中“都”“也”的不同也沒有做過區(qū)分講解,這就很容易誤導學生“都”和“也”在該句式中的意義和用法一樣。所以,本文選取了“不管A都/也B”句式作為研究對象,擬在已有研究成果和第二語言習得理論的指導下,對“不管A都/也B”這一句型的意義和用法進行梳理。同時結合對目前通用的對外漢語教材的調查分析,對教材的安排提出自己的看法。然后將“不管A都/也B”作為教學點,針對初級學生進行相關的教學設計,將已有的研究成果體現進教學設計中,以期對對外漢語教學有所幫助。本文主要由三部分構成:第一部分對“不管A都/也B”句式的基本用法進行了梳理歸類;第二部分對教材中有關“不管A都/也B”句式的講練進行了分析并提出了相應的看法... 

【文章來源】：陜西師范大學陜西省 211工程院校 教育部直屬院校

【文章頁數】：40 頁

【學位級別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
第一章 引言
    1.1 選題緣由及意義
    1.2 “不管A都/也B”句式的研究現狀
        1.2.1 無條件復句的研究成果
        1.2.2 無條件復句中“不管”類詞語的相關研究成果
        1.2.3 “不管A都/也B”的句型研究成果
第二章 解讀“不管A也/都B”類句式
    2.1 “不管A也/都B”句式
        2.1.1 “不管”類句式
        2.1.2 “不管A都/也B”
    2.2 “不管A也/都B”句式的構成
        2.2.1 并列式
        2.2.2 疑問代詞式
    2.3 “不管A都B”與“不管A也B”的辨析
        2.3.1 “都”與“也”
        2.3.2 “不管A都/也B”中“都”“也”的使用
第三章 “不管A也/都B”句式在漢語教材中的分布與分析
    3.1 作為調查對象的教材的簡介
    3.2 教材統(tǒng)計的結果與分析
    3.3 對教材的幾點思考
第四章 對“不管A也/都B”在《發(fā)展?jié)h語》第21課《愚公移山》中的教學設計
    4.1 《發(fā)展?jié)h語》第21課《愚公移山》教案設計
    4.2 “不管A都/也B”專項練習題設計
第五章 結語
參考文獻
致謝
攻讀碩士學位期間科研成果


【參考文獻】：
期刊論文
[1]漢語的讓步條件句[J]. 王春輝.  語言科學. 2013(02)
[2]無條件句引導詞的隱現機制——以“不管”為例[J]. 吳永榮.  上饒師范學院學報. 2012(05)
[3]漢語“無論p,q”句的語用分析[J]. 康燕.  現代語文(語言研究版). 2011(08)
[4]“不論……都……”的語義分析[J]. 呂明臣,佟福奇.  社會科學戰(zhàn)線. 2011(07)
[5]“不管”的語法化歷程及語用特點[J]. 梁潔,汪秀軍.  唐山師范學院學報. 2011(03)
[6]“不管”“盡管”的語法化[J]. 霍生玉.  漢字文化. 2010(05)
[7]“無論句”的選擇性與關聯問題[J]. 傅惠鈞.  漢語史學報. 2009(00)
[8]留學生對漢語復句中關聯詞語的習得研究[J]. 劉麗萍.  教育理論與實踐. 2010(06)
[9]20世紀50年代以來對外漢語精讀教材用字情況調查——以五套對外漢語精讀教材為例[J]. 王衍軍.  暨南大學華文學院學報. 2009(02)
[10]“都”、“也”、“又”主觀化用法的異同[J]. 高順全.  淮海工學院學報(社會科學版). 2009(02)

博士論文
[1]現代漢語有標條件復句研究[D]. 祁艷紅.東北師范大學 2013

碩士論文
[1]留學生使用漢語轉折類關聯詞的偏誤分析及教學對策研究[D]. 侯文婷.華中師范大學 2014
[2]“不管……都”的偏誤及其教學策略[D]. 祿麗華.南京師范大學 2011
[3]對外漢語教學中虛詞“就”、“也”、“都”的研究[D]. 郁梅.蘇州大學 2009



本文編號：2959768