本文研究的是對外漢語教學(xué)中初級漢語口語課堂中的操練現(xiàn)狀,本文以《發(fā)展?jié)h語——初級口語（1）》為依托,以本人現(xiàn)在所教授的兩個初級混合班型的口語課堂為主要研究對象,并調(diào)查了其他7位老師的口語課課堂操練實況,在借鑒前人優(yōu)秀的研究成果的基礎(chǔ)上,從初級漢語口語課堂操練形式、初級漢語口語課堂操練過程中所存在的問題,以及就此問題提出的相關(guān)的建議三個角度進行了分析研究,以期對今后口語課堂的教學(xué)有所幫助。針對上述三個方面,本文主要選取了本人于2017年9月-2018年1月期間,在河北師范大學(xué)國際文化交流學(xué)院的口語課堂教學(xué)實踐中,保存的全部視頻以及2018年1月份的期末考試的音頻資料來進行主要的分析研究。通過對這些視頻和音頻資料的轉(zhuǎn)換、整理和分析,并與其他7位老師的教學(xué)情況相比較,本人發(fā)現(xiàn):在初級漢語口語課堂操練的過程中,傳統(tǒng)的操練形式仍然是課堂操練的主要形式;在初級漢語口語課堂中使用的操練形式過于單調(diào);操練時間與操練原則不相符、有意義的交際性操練的比重還有待于進一步提高。最后,本文在借鑒學(xué)者們優(yōu)秀的研究成果的基礎(chǔ)上,結(jié)合本人的教學(xué)實踐,提出了希望教師在組織學(xué)生進行課堂操練時,從“人性化”的角度出發(fā),恰當(dāng)... 

【文章來源】：河北師范大學(xué)河北省

【文章頁數(shù)】：79 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
緒論
第一章 初級漢語口語課堂操練形式的文獻綜述
    第一節(jié) 口語課的操練性質(zhì)和操練形式
        一、對操練性質(zhì)的認識
        二、對操練形式的認識
        三、對操練過程的認識
        四、對于操練環(huán)節(jié)中的糾錯方法的認識
        五、總結(jié)
    第二節(jié) 目前課堂操練活動中存在的問題
        一、教師“教學(xué)時間”與學(xué)生“操練時間”的問題
        二、操練形式的問題
        三、師生的角色問題
第二章 本文的研究對象的分析
    第一節(jié) 本文的研究對象
        一、本文所研究的9位對外漢語教師
        二、本文所研究的漢語學(xué)習(xí)者
        三、本文所使用的口語教材
    第二節(jié) 對學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)情況的分析
        一、學(xué)生年齡的分析
        二、學(xué)生性別的分析
        三、學(xué)生學(xué)習(xí)動機的分析
        四、學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度的分析
        五、學(xué)生性格的分析
        六、學(xué)生學(xué)期初漢語水平
        七、學(xué)生漢語水平的對比分析
第三章 初級水平的口語課堂操練形式分析
    第一節(jié) 初級水平的口語課堂操練形式
        一、初級水平的口語課堂教學(xué)與課堂操練的關(guān)系
        二、9位初級漢語口語教師的具體教學(xué)流程和操練形式
    第二節(jié) 教師講授與學(xué)生操練的分析
        一、講授時間與操練時間的分析
        二、操練指令的分析
    第三節(jié) 師生角色的對比分析
        一、教師角色的探究
        二、學(xué)生角色的探究
        三、師生互動與生生互動的探究
        四、總結(jié)
    第四節(jié) 機械性操練與非機械性操練的對比分析
        一、操練形式的分類
        二、交叉使用的操練形式
    第五節(jié) 操練形式的選擇
        一、螺旋上升式原則
        二、由模仿到擴展超越原則
        三、趣味性原則
        四、實用性原則
    第六節(jié) 口語操練形式與口語測試的相關(guān)性
        一、期末考試中口語測試的形式
        二、口語測試試卷
第四章 初級漢語口語課堂操練的不足及建議
    第一節(jié) 初級漢語口語課堂操練的不足
        一、媒介語的選擇和使用方面未能很好的體現(xiàn)公平性
        二、教師的操練形式未能體現(xiàn)學(xué)生的個性化的特點
        三、口語操練形式與口語測試未能體現(xiàn)一定的關(guān)聯(lián)性
    第二節(jié) 初級漢語口語課堂操練的建議
        一、教師在口語操練活動中要體現(xiàn)“人性化”的特點
        二、教師要采用靈活多變的操練形式
        三、課堂操練中應(yīng)選取與實際生活相聯(lián)系的內(nèi)容
        四、建立課堂操練與口語測試的相關(guān)性
結(jié)語
參考文獻
附錄一 初級一1班學(xué)期考勤總表
附錄二 初級一2班學(xué)期考勤總表
附錄三 學(xué)期口語課期末考試試卷（A）
附錄四 學(xué)期口語課期末考試試卷（B）
致謝



本文編號：2933174