漢語(yǔ)的連動(dòng)句(又叫連謂句)是現(xiàn)代漢語(yǔ)特殊句式之一,有較高的使用頻率。它既是現(xiàn)代漢語(yǔ)研究的重點(diǎn)之一,也是對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)的難點(diǎn)之一。目前學(xué)術(shù)界有關(guān)漢語(yǔ)連動(dòng)句的理論研究成果豐富,但在漢語(yǔ)作為第二語(yǔ)言教學(xué)領(lǐng)域中,雖然連動(dòng)句的研究較為充分,但針對(duì)國(guó)別化的研究尚嫌不足。因此,本論文以《漢語(yǔ)水平等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)與語(yǔ)法等級(jí)大綱》為參照,以初中級(jí)階段韓國(guó)學(xué)生為研究對(duì)象,通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查的方式,歸納出他們?cè)诹?xí)得漢語(yǔ)連動(dòng)句時(shí)所存在的偏誤,并對(duì)這些偏誤迸行概括分析,探究其偏誤的特點(diǎn)和原因,從而提出相應(yīng)的教學(xué)建議,以期對(duì)初中級(jí)階段韓國(guó)學(xué)生漢語(yǔ)連動(dòng)句的教學(xué)有所幫助。
【學(xué)位單位】：上海外國(guó)語(yǔ)大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位年份】：2018
【中圖分類(lèi)】：H195
【文章目錄】：
致謝
摘要
Abstract
第一章 緒論
    1.1 選題緣由
    1.2 研究目的及方法
        1.2.1 研究目的
        1.2.2 研究方法
    1.3 語(yǔ)料來(lái)源和研究對(duì)象
        1.3.1 研究對(duì)象
        1.3.2 語(yǔ)料來(lái)源
    1.4 連動(dòng)句的研究現(xiàn)狀
        1.4.1 連動(dòng)句的本體研究的概況
        1.4.2 對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)中連動(dòng)句的研究現(xiàn)狀
第二章 漢語(yǔ)連動(dòng)句分類(lèi)及韓漢對(duì)比
    2.1 漢語(yǔ)連動(dòng)句的句法及語(yǔ)義關(guān)系研究
1與VP₂是單一語(yǔ)義關(guān)系'>        2.1.1 連動(dòng)句VP₁與VP₂是單一語(yǔ)義關(guān)系
1與VP₂表示先后關(guān)系'>            2.1.1.1 VP₁與VP₂表示先后關(guān)系
1說(shuō)明VP₂的動(dòng)作方式'>            2.1.1.2 VP₁說(shuō)明VP₂的動(dòng)作方式
1與VP₂表示動(dòng)作與其目的的關(guān)系'>            2.1.1.3 VP₁與VP₂表示動(dòng)作與其目的的關(guān)系
1與VP₂表示因果關(guān)系'>            2.1.1.4 VP₁與VP₂表示因果關(guān)系
1與VP₂互相補(bǔ)充說(shuō)明'>            2.1.1.5 VP₁與VP₂互相補(bǔ)充說(shuō)明
            2.1.1.6 “有”字型連動(dòng)句
1與VP₂存在多項(xiàng)語(yǔ)義關(guān)系并存現(xiàn)象'>        2.1.2 連動(dòng)句中VP₁與VP₂存在多項(xiàng)語(yǔ)義關(guān)系并存現(xiàn)象
            2.1.2.1 連動(dòng)項(xiàng)間方式語(yǔ)義關(guān)系與其他關(guān)系并存
            2.1.2.2 連動(dòng)項(xiàng)間先后語(yǔ)義關(guān)系與其他關(guān)系并存
            2.1.2.3 連動(dòng)項(xiàng)間因果關(guān)系與其他關(guān)系并存
            2.1.2.4 連動(dòng)項(xiàng)間補(bǔ)充說(shuō)明關(guān)系與其他關(guān)系并存
            2.1.2.5 連動(dòng)項(xiàng)間目的關(guān)系與其他關(guān)系并存
            2.1.2.6 連動(dòng)項(xiàng)間條件關(guān)系與其他關(guān)系并存
            2.1.2.7 表示條件關(guān)系的連動(dòng)句與緊縮句辨析
        2.1.3 含有特殊標(biāo)記詞的連動(dòng)句
        2.1.4 小結(jié)
    2.2 漢語(yǔ)連動(dòng)句與韓國(guó)語(yǔ)的句法、語(yǔ)義對(duì)比
        2.2.1 漢語(yǔ)與韓語(yǔ)語(yǔ)序差異概述
            2.2.1.1 漢語(yǔ)與韓語(yǔ)語(yǔ)序的主要差別
        2.2.2 漢語(yǔ)連動(dòng)句在韓語(yǔ)中的主要語(yǔ)義對(duì)應(yīng)形式
1和VP₂是先后關(guān)系'>            2.2.2.1 漢語(yǔ)連動(dòng)句VP₁和VP₂是先后關(guān)系
1表示VP₂的方式或手段'>            2.2.2.2 漢語(yǔ)連動(dòng)中VP₁表示VP₂的方式或手段
1和VP₂是動(dòng)作和目的的關(guān)系'>            2.2.2.3 漢語(yǔ)連動(dòng)中VP₁和VP₂是動(dòng)作和目的的關(guān)系
1和VP₂是相互補(bǔ)充、相互說(shuō)明的關(guān)系'>            2.2.2.4 漢語(yǔ)連動(dòng)句中VP₁和VP₂是相互補(bǔ)充、相互說(shuō)明的關(guān)系
1和VP₂表示動(dòng)作的原因和結(jié)果'>            2.2.2.5 漢語(yǔ)連動(dòng)句中VP₁和VP₂表示動(dòng)作的原因和結(jié)果
            2.2.2.6 漢語(yǔ)“有”字型連動(dòng)句對(duì)應(yīng)韓國(guó)語(yǔ)并列復(fù)句
            2.2.2.7 漢語(yǔ)“有”字型連動(dòng)句對(duì)應(yīng)韓國(guó)語(yǔ)的主謂句
    2.3 小結(jié)
第三章 連動(dòng)句問(wèn)卷調(diào)查及結(jié)果分析
    3.1 連動(dòng)句問(wèn)卷調(diào)查設(shè)計(jì)
        3.1.1 問(wèn)卷調(diào)查的目的和實(shí)施
            3.1.1.1 問(wèn)卷調(diào)查的目的
            3.1.1.2 問(wèn)卷調(diào)查的實(shí)施
        3.1.2 問(wèn)卷調(diào)查的設(shè)計(jì)
            3.1.2.1 內(nèi)容分類(lèi)
            3.1.2.2 題目類(lèi)型
            3.1.2.3 調(diào)查問(wèn)卷結(jié)果分析
            3.1.2.4 小結(jié)
    3.2 韓國(guó)學(xué)生漢語(yǔ)連動(dòng)句的偏誤類(lèi)型
        3.2.1 偏誤分析理論
        3.2.2 偏誤類(lèi)型
            3.2.2.1 錯(cuò)序
            3.2.2.2 遺漏
            3.2.2.3 誤加與誤代
    3.3 小結(jié)
第四章 韓國(guó)學(xué)生連動(dòng)句偏誤原因分析及問(wèn)題建議
    4.1 韓國(guó)學(xué)生連動(dòng)句偏誤原因分析
        4.1.1 韓國(guó)學(xué)生自身的原因
            4.1.1.1 母語(yǔ)負(fù)遷移造成錯(cuò)序
            4.1.1.2 漢語(yǔ)知識(shí)泛化造成誤加誤代
            4.1.1.3 連動(dòng)句知識(shí)生疏造成遺漏和誤代
            4.1.1.4 學(xué)生交際策略的影響
        4.1.2 偏誤的外部原因
            4.1.2.1 “非國(guó)別化”教學(xué)的影響
            4.1.2.2 教師講解的局限性
    4.2 對(duì)連動(dòng)句教學(xué)的幾點(diǎn)建議
        4.2.1 推行國(guó)別化教學(xué),開(kāi)發(fā)針對(duì)韓國(guó)學(xué)生的教學(xué)體系
        4.2.2 教學(xué)方面的建議
            4.2.2.1 提高漢韓對(duì)比在教學(xué)中的比重
            4.2.2.2 “連動(dòng)句”初、中、高分級(jí)設(shè)置
            4.2.2.3 建立初、中、高三級(jí)“偏誤資料庫(kù)”
            4.2.2.4 “逢錯(cuò)必糾”到“逢錯(cuò)少糾”
        4.2.3 對(duì)教材編排的建議
            4.2.3.1 以語(yǔ)法大綱為基礎(chǔ),分級(jí)設(shè)置連動(dòng)句
            4.2.3.2 豐富連動(dòng)句例句設(shè)置,讓學(xué)生從練習(xí)中領(lǐng)悟
            4.2.3.3 豐富練習(xí)題設(shè)置,幫助學(xué)生鞏固用法
第五章 結(jié)語(yǔ)
參考文獻(xiàn)
附錄：連動(dòng)句調(diào)查問(wèn)卷

【參考文獻(xiàn)】

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