學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音是學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的第一步,是最基礎(chǔ)的也是最重要的。語(yǔ)音教學(xué)的課堂教學(xué)效果也就至關(guān)重要。經(jīng)相關(guān)文獻(xiàn)綜述筆者整理出緬甸漢語(yǔ)學(xué)習(xí)者語(yǔ)音方面的共性問(wèn)題,并發(fā)現(xiàn)這些錯(cuò)誤主要源自緬甸漢語(yǔ)學(xué)習(xí)者復(fù)雜的語(yǔ)言背景及他們對(duì)目的語(yǔ)語(yǔ)音系統(tǒng)的不全面地習(xí)得。研究以漢語(yǔ)語(yǔ)音學(xué)理論及漢語(yǔ)作為第二語(yǔ)言的語(yǔ)音教學(xué)理論為基礎(chǔ),運(yùn)用語(yǔ)音實(shí)驗(yàn)研究及教學(xué)實(shí)證性研究相結(jié)合的方法,在采集仰光新卓越語(yǔ)言教學(xué)中心學(xué)生發(fā)漢語(yǔ)語(yǔ)音33個(gè)樣本基礎(chǔ)之上,做了聽(tīng)辨分析并總結(jié)出學(xué)生們的漢語(yǔ)語(yǔ)音問(wèn)題。通過(guò)文獻(xiàn)的搜集與調(diào)查采訪,梳理了學(xué)生的語(yǔ)言背景,之后設(shè)計(jì)并實(shí)施了語(yǔ)音調(diào)查,對(duì)結(jié)果做了聽(tīng)辨分析與歸納。研究發(fā)現(xiàn)學(xué)生在漢語(yǔ)舌尖后音、后鼻音韻母及上聲和“一”的變調(diào)上存在偏誤。針對(duì)仰光卓越語(yǔ)言教育中心的華裔學(xué)生語(yǔ)音問(wèn)題,設(shè)計(jì)并實(shí)施了語(yǔ)音教學(xué)課程并研究了教學(xué)效果。實(shí)驗(yàn)表明教學(xué)設(shè)計(jì)在教學(xué)效果上明顯好于現(xiàn)行教學(xué)設(shè)計(jì)。最后總結(jié)了本次研究的思想,為緬甸漢語(yǔ)語(yǔ)音課堂教學(xué)提出了3點(diǎn)建議:第一,重視對(duì)語(yǔ)音項(xiàng)目感知環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì);第二,加強(qiáng)對(duì)語(yǔ)音項(xiàng)目展示環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì);第三,加強(qiáng)對(duì)教學(xué)對(duì)象的認(rèn)識(shí)和研究
【學(xué)位單位】：云南大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位年份】：2018
【中圖分類(lèi)】：H195.3
【部分圖文】：

“帶動(dòng)程的[y]”語(yǔ)圖

漢語(yǔ)“[y]”語(yǔ)圖

圖3：雙音節(jié)詞“漢語(yǔ)”聲調(diào)偏誤基頻圖

【參考文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前10條

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本文編號(hào)：2811022