【摘要】：隨著泰國漢語教學的發(fā)展日益火熱,泰國民眾學習漢語的熱情也不斷上升。然而,泰國漢語師資匱乏的問題逐漸浮現(xiàn)出來。國家漢辦每年向泰國派遣大量的漢語教師,仍無法滿足泰國漢語教學的需求。此外,本土漢語教師自身教學水平、漢語水平參差不齊也在影響泰國的漢語教學質量。因此,針對本土漢語教師培訓進行研究已經(jīng)迫在眉睫。本文采用了調查法、訪談法、觀察法、分析法等方法,首先對泰國當前本土漢語教師培訓現(xiàn)狀進行了分析,隨后選取了泰國川登喜大學素攀孔子學院的17所合作學校的本土漢語教師為研究對象發(fā)放調查問卷,并選取了三名本土漢語教師和三名泰國不同孔子學院的教師進行訪談,針對泰國本土漢語教師的培訓模式、培訓經(jīng)歷以及培訓需求三個方面進行研究和分析,運用所得結果對泰國本土漢語教師培訓進行反思,并提出建議和對策。本文共分為五章。第一章為緒論,主要對本文的選題背景、研究綜述、研究內容、研究目的、研究方法、選題意義等內容進行闡述;第二章為泰國本土漢語教師培訓情況分析,該章首先結合文獻對泰國本土漢語教師培訓的情況進行概述,隨后以泰國孔子學院舉辦的本土漢語教師為例對培訓的情況進行統(tǒng)計和分析;第三章為泰國中小學本土漢語教師培訓情況的調查和分析,主要以川登喜大學素攀孔子學院合作學校本土漢語教師為調查對象進行調查,輔以相關人物的訪談進行研究和分析;第四章為泰國本土漢語教師培訓的反思和建議,主要根據(jù)前文的調查和分析進行反思,并提出建議和對策;第五章為結語,本章主要對本文的內容進行總結,并提出不足之處。
【圖文】：

這一題是針對本土漢語教師關于未來參加素攀孔子學院培訓意愿的調查。這一５名本土漢語教師表示愿意參加素攀孔子學院舉辦的培訓，占７２．９２％；邋１人表參加，占２．０８％；邋１２人表示不確定，占２５％。由該題數(shù)據(jù)統(tǒng)計可知，大部分合本土漢語教師都表示愿意參加素攀孔子學院舉辦的本土漢語教師培訓，顯示了意深入學習的態(tài)度，但這又與前文統(tǒng)計的是否參加過素攀孔子學院的培訓結由此可知，各合作學校的本土漢語教師是愿意參加素攀孔子學院組織的培訓各種因素如時間、地點等影響并未如愿。逡逑）本土漢語教師培訓需求逡逑本部分旨在針對本土漢語教師的培訓需求進行調查和分析。各合作學校本土漢據(jù)自身意愿和想法，按照每道題目的要求選擇最合適的選項，可多選。根據(jù)選統(tǒng)計，探討本土漢語教師的培訓需求。此處，為更好地觀察和分析本部分調查重高低，本部分將采用柱狀圖來呈現(xiàn)數(shù)據(jù)。逡逑語教學基礎培訓逡逑在；NB學蝸礎方面，您希望＃加什么培卯課z逡逑

／邋°逡逑圖３－邋１本土漢語教師漢語教學基礎培訓課程統(tǒng)計圖逡逑本題是針對漢語教學基礎培訓的調查。在本題中，各校教師希望參加漢字語音、詞逡逑匯、語法的基本知識課程的有３９人，占８１．２５％；希望參加漢語交際用語課程的有３０逡逑人，占６２．５％；希望參加第二語言學習基本原理課程的有７人，，占１４．５８％；希望參加漢逡逑字的基本知識和分析應用課程的有１５人，占３１．２５％。從該題數(shù)據(jù)中可知，教師對于漢逡逑３５逡逑
【學位授予單位】：廣西大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2018
【分類號】：H195

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本文編號：2613937