【摘要】：分級閱讀在英美等國家已經(jīng)發(fā)展成熟、完善,分級讀物也早已經(jīng)大量出版,對英語作為第二語言教學的發(fā)展具有一定的現(xiàn)實意義。分級閱讀傳入中國比較晚,用于對外漢語的教學也是近幾年的事情,對外漢語分級讀物的出版很少,對外漢語兒童分級讀物更是寥寥無幾。本文研究《中文小書架》對外漢語兒童讀物系列叢書,并通過與英國出版的Usborne First Reading的對比,分析其優(yōu)劣,并對對外漢語兒童分級讀物的編寫提出建議。本文共分為五個部分。第一部分為緒論,介紹分級閱讀的概念及標準、研究對象、研究方法、研究目的和意義。第二部分是研究綜述,主要介紹了國內外分級閱讀的研究情況。第三部分就本文對比的對象《中文小書架》和Usborne First Reading做了簡單的介紹。第四部分是文章的主體部分,對兩套讀物的題材、詞匯、篇幅增長度和練習題四個方面進行對比分析。通過這四個方面的對比,找出對外漢語兒童分級閱讀標準的不足之處。第五部分,在對比分析的基礎上,對對外漢語兒童分級讀物在題材、詞匯、篇幅增長度和練習題四個方面提出建議,并為《中文小書架》設計一套練習題。
[Abstract]:Graded reading has been developed and perfected in Britain and the United States, and a large number of graded reading materials have been published for a long time, which has certain practical significance for the development of English as a second language teaching. It is relatively late for graded reading to be introduced into China, and it is also a matter of recent years for teaching Chinese as a foreign language. The publication of graded reading materials for Chinese as a foreign language is very few, and there are few graded books for children with Chinese as a foreign language. This paper studies the series of Chinese bookshelves as a foreign language children's books, and compares them with the British Usborne First Reading, analyzes its advantages and disadvantages, and puts forward some suggestions for the compilation of Chinese as a foreign language children's graded books. This paper is divided into five parts. The first part is the introduction, which introduces the concept and standard of hierarchical reading, research object, research method, research purpose and significance. The second part is a summary of the research, which mainly introduces the research situation of hierarchical reading at home and abroad. The third part gives a brief introduction to the object "Chinese bookshelf" and Usborne First Reading. The fourth part is the main part of the article, which makes a comparative analysis of the subject matter, vocabulary, length and exercises of the two sets of reading materials. Through the comparison of these four aspects, this paper finds out the shortcomings of the grading reading standard for children with Chinese as a foreign language. In the fifth part, on the basis of comparative analysis, this paper puts forward some suggestions on the subject matter, vocabulary, length of space and exercises in the graded reading materials of children with Chinese as a foreign language, and designs a set of exercises for the Chinese bookshelf.
【學位授予單位】：中國傳媒大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2016
【分類號】：H195

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本文編號：2500540