本文關(guān)鍵詞：字本位與認(rèn)知法的對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

《西北大學(xué)》 2012年

“字本位”視角下的對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)法設(shè)計(jì)

王鵬熹  

【摘要】：本文以漢語(yǔ)“字本位”的理論視角,針對(duì)對(duì)外漢語(yǔ)漢字教學(xué)中出現(xiàn)的低效等問(wèn)題,提出了相應(yīng)的教學(xué)法設(shè)計(jì),以期通過(guò)教學(xué)法的研究解決在字音、字形、詞匯、語(yǔ)句等方面的教學(xué)難題。文中借鑒了徐通鏘、潘文國(guó)、魯川等學(xué)者所倡導(dǎo)的“字本位”語(yǔ)言學(xué)理論,白樂(lè)桑、張朋朋、呂必松、周健、王駿等學(xué)者所提倡的“字本位”對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)理論,王寧、費(fèi)錦昌、崔永華等學(xué)者的文字學(xué)研究理論,以及認(rèn)知心理學(xué)有關(guān)漢字認(rèn)知的相關(guān)理論。提出了字音教學(xué)法設(shè)計(jì)、字形教學(xué)法設(shè)計(jì)、詞匯教學(xué)法設(shè)計(jì)和基本句模教學(xué)法設(shè)計(jì)。 第一章,本文首先對(duì)選題背景和研究方法做了介紹；其次,重點(diǎn)對(duì)“字本位”理論各方面做了綜述,展示了“字本位”理論的理論實(shí)質(zhì)。 第二章,首先明確在對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)中,應(yīng)當(dāng)怎樣認(rèn)識(shí)漢字的性質(zhì)；其次,通過(guò)分析指出漢字教學(xué)在對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)中的地位；第三,分析并說(shuō)明對(duì)外漢字教學(xué)中可能面對(duì)的教學(xué)難點(diǎn),并逐條進(jìn)行分析。 第三章,是本文的重點(diǎn)部分,通過(guò)對(duì)教學(xué)法的研究,設(shè)計(jì)出一套“字本位”視角下的漢字教學(xué)法。首先,文章對(duì)教學(xué)目標(biāo)做了設(shè)定；其次,對(duì)教學(xué)的整體思路做了說(shuō)明；最后,從理論指導(dǎo)的角度對(duì)字音、形體、詞匯和基本句模這四個(gè)方面做相關(guān)研究。 本文認(rèn)為：在教學(xué)整體設(shè)計(jì)上,應(yīng)當(dāng)使用“語(yǔ)文分進(jìn)”的教學(xué)思路,通過(guò)先集中學(xué)習(xí)口語(yǔ)、書(shū)寫,后集中識(shí)字的教學(xué)安排,注重漢字的基元作用和字、詞、句的組合生成關(guān)系。在字音教學(xué)上強(qiáng)調(diào)整體認(rèn)讀、擺脫拼音、口授為主、勤查字典、系統(tǒng)推進(jìn)的教學(xué)法模式；在字形教學(xué)上,確定書(shū)寫先行、部件為主、結(jié)構(gòu)領(lǐng)先的教學(xué)法模式；在詞匯教學(xué)上,突出字詞網(wǎng)絡(luò)、十字交叉、組合生成的教學(xué)法模式；在語(yǔ)句教學(xué)上,確立淡化語(yǔ)法、注重交際、基本句模、逐級(jí)推進(jìn)的教學(xué)法模式。

【關(guān)鍵詞】：
【學(xué)位授予單位】：西北大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2012
【分類號(hào)】：H195
【目錄】：

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【引證文獻(xiàn)】

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4 陸慶和;;對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)中的得體性問(wèn)題[A];得體修辭學(xué)研究[C];1999年

5 江海漫;;論對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)中對(duì)偶辭格切入的可行性——讀王希杰《修辭學(xué)通論》有感[A];走向科學(xué)大道的修辭學(xué)[C];2010年

6 金美;;對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)中三種教學(xué)模式的設(shè)計(jì)[A];福建省“對(duì)外漢語(yǔ)教材建設(shè)問(wèn)題”學(xué)術(shù)研討會(huì)論文集[C];2003年

7 趙峰;;隱含義與對(duì)外漢語(yǔ)詞匯教學(xué)[A];福建省“對(duì)外漢語(yǔ)教材建設(shè)問(wèn)題”學(xué)術(shù)研討會(huì)論文集[C];2003年

8 黃錦章;;從“把”的用法看對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)中的語(yǔ)法問(wèn)題[A];第二屆全國(guó)教育教材語(yǔ)言專題學(xué)術(shù)研討會(huì)論文集[C];2008年

9 陸儉明;;增強(qiáng)學(xué)科意識(shí),發(fā)展對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)[A];第三屆全國(guó)語(yǔ)言文字應(yīng)用學(xué)術(shù)研討會(huì)論文集[C];2004年

10 王希杰;鐘玖英;;語(yǔ)言教學(xué)和對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)對(duì)話[A];語(yǔ)言學(xué)新思維[C];2004年

中國(guó)重要報(bào)紙全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 施光亨;[N];人民日?qǐng)?bào)海外版;2002年

2 張普;[N];人民日?qǐng)?bào)海外版;2002年

3 本報(bào)記者 王萍;[N];中國(guó)圖書(shū)商報(bào);2002年

4 吳文;[N];中國(guó)教育報(bào);2007年

5 記者 蘇軍;[N];文匯報(bào);2009年

6 吳雙;[N];中國(guó)國(guó)門時(shí)報(bào);2006年

7 張若瑩;[N];人民日?qǐng)?bào)海外版;2000年

8 凌德祥;[N];語(yǔ)言文字周報(bào);2005年

9 實(shí)習(xí)生 蘇瑞霞;[N];北京人才市場(chǎng)報(bào);2006年

10 本報(bào)記者 李靜;[N];中國(guó)文化報(bào);2002年

中國(guó)博士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 唐智芳;文化視域下的對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)研究[D];湖南師范大學(xué);2012年

2 甘瑞瑗;國(guó)別化“對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)用詞表”制定的研究：以韓國(guó)為例[D];北京語(yǔ)言大學(xué);2005年

3 王駿;字本位與認(rèn)知法的對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)[D];華東師范大學(xué);2006年

4 吳平;文化模式與對(duì)外漢語(yǔ)詞語(yǔ)教學(xué)[D];中央民族大學(xué);2006年

5 孟素;漢英成語(yǔ)對(duì)比及其跨文化對(duì)話之探討[D];華中師范大學(xué);2008年

6 陶健敏;漢英語(yǔ)作為第二語(yǔ)言的教學(xué)法體系對(duì)比研究[D];華東師范大學(xué);2007年

7 奧其爾（Gongor Eldev-Ochir）;蒙漢語(yǔ)顏色詞之國(guó)俗語(yǔ)義對(duì)比研究[D];上海外國(guó)語(yǔ)大學(xué);2007年

8 謝玲玲;以文化為核心的美國(guó)漢語(yǔ)教學(xué)模式探析[D];華中師范大學(xué);2012年

9 孫姃愛(ài);現(xiàn)代漢語(yǔ)可能補(bǔ)語(yǔ)研究[D];北京語(yǔ)言大學(xué);2009年

10 韓秀娟;基于動(dòng)態(tài)流通語(yǔ)料庫(kù)的通用詞語(yǔ)用字研究及字詞語(yǔ)關(guān)系考察[D];北京語(yǔ)言大學(xué);2007年

中國(guó)碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 冉建凱;對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)中的中國(guó)文化傳播[D];蘭州大學(xué);2012年

2 張妍;對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)中的同義詞辨析[D];黑龍江大學(xué);2012年

3 曹少麗;淺談對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)中的文化教學(xué)[D];鄭州大學(xué);2012年

4 趙曉瓊;顏色詞：對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)中的文化媒介[D];蘭州大學(xué);2012年

5 許珊;基于對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)的同義詞辨析研究[D];廣西師范大學(xué);2012年

6 汪美姣;對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)中的中國(guó)文化教學(xué)研究[D];蘇州大學(xué);2012年

7 張晞文;對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)語(yǔ)言教材中文化項(xiàng)目評(píng)估初探[D];南京大學(xué);2012年

8 鄒津津;對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)中教師文化調(diào)適的個(gè)案研究[D];云南大學(xué);2012年

9 張?jiān)?中國(guó)強(qiáng)交際語(yǔ)境下的對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)策略研究[D];河南大學(xué);2012年

10 方乘騁;對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)中的委婉語(yǔ)教學(xué)[D];華中師范大學(xué);2012年

  本文關(guān)鍵詞：字本位與認(rèn)知法的對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

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