【摘要】： 本論文使用對(duì)比分析的方法分析了《對(duì)德漢語(yǔ)語(yǔ)法及常用詞匯附錄》這本針對(duì)德國(guó)人漢語(yǔ)語(yǔ)言學(xué)習(xí)的教科書(shū),該書(shū)由德國(guó)圣言會(huì)來(lái)華傳教士赫德明撰寫(xiě)并于1905年在中國(guó)山東省出版發(fā)行。迄今為止還沒(méi)有人以科學(xué)的方法,對(duì)赫德明及其漢語(yǔ)著作做過(guò)分析。筆者在此做創(chuàng)新研究:嘗試突出與強(qiáng)調(diào)赫德明對(duì)當(dāng)時(shí)以及現(xiàn)今的對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)所作的貢獻(xiàn)。 第一章緒論是對(duì)本論文的一個(gè)基本概要,以便讀者可以清楚地了解作者的基本態(tài)度和論文的基本內(nèi)容。 第二章是對(duì)本論文選題的說(shuō)明。赫德明的對(duì)德漢語(yǔ)教學(xué)具有開(kāi)創(chuàng)性意義,他的教學(xué)方法也具有針對(duì)性和實(shí)用性。而目前對(duì)赫德明其人其書(shū)的研究,基本上還沒(méi)有看到。 第三章是歷史背景分析,此處同樣有資料引入與背景補(bǔ)充的特點(diǎn)。筆者首先介紹赫德明的生活,接著又對(duì)其所屬的圣言會(huì)做了簡(jiǎn)短的介紹。之后,筆者闡述了晚清時(shí)期西方傳教士面臨的歷史、文化和政治背景。最后,簡(jiǎn)要介紹了德國(guó)人在山東的歷史概況。筆者所介紹的赫德明是晚清時(shí)期西方在華傳教士,筆者意在盡可能地使讀者對(duì)赫德明本人及其作品有更多、更深入的了解。 第四章和第五章是本論文的中心。筆者在第四章中首先采用了對(duì)比研究的方法,重點(diǎn)對(duì)詞匯和語(yǔ)法做分析。本章以現(xiàn)代漢語(yǔ)研究的角度,對(duì)比當(dāng)時(shí)的研究狀況,指出赫德明語(yǔ)法的優(yōu)勢(shì),同時(shí)也指出其弱勢(shì)。本章指出,赫德明的《漢語(yǔ)語(yǔ)法》在詞匯領(lǐng)域還沒(méi)有像如今的詞匯研究那樣區(qū)分出重要的類(lèi)別。但我們已經(jīng)可以按照現(xiàn)代研究中的詞匯歸類(lèi),從他的書(shū)中找出這些詞。筆者也在此做了舉例闡述。此后,筆者嘗試研究赫德明的語(yǔ)法部分,其成果說(shuō)明,現(xiàn)代漢語(yǔ)研究所得出的基本和重要的語(yǔ)法規(guī)則及其系統(tǒng)性的劃分已出現(xiàn)在赫德明的書(shū)中。赫德明的語(yǔ)法教科書(shū)并非源于書(shū)面式的古漢語(yǔ),而是來(lái)自與當(dāng)今的普通話非常接近的官話。筆者在此表明,這也是赫德明語(yǔ)法教科書(shū)實(shí)用性與現(xiàn)代性的一個(gè)標(biāo)志。 第五章指出赫德明對(duì)對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)的貢獻(xiàn)。作者首先歸納總結(jié)出赫德明在教育領(lǐng)域所做的貢獻(xiàn),之后分析赫德明的教育方法。此章表明赫德明是一位偉大的教育學(xué)方法實(shí)踐者,對(duì)他來(lái)說(shuō)實(shí)用性正是教育的中心。之后,筆者非常詳細(xì)地分析了赫德明使用的聲調(diào)、拼音方案以及方言。這些分析指出赫德明語(yǔ)法書(shū)的不足之處。赫德明并沒(méi)有在語(yǔ)法書(shū)中標(biāo)注聲調(diào)并且低估了其在漢語(yǔ)中的重要性。在另一部分中,作者借助比較分析的方法對(duì)比了赫德明《漢語(yǔ)語(yǔ)法》第一版和第二版的區(qū)別。筆者以赫德明的作品與其他兩位同時(shí)期的傳教士戴遂良神父(P.LeonWieger)和狄考文牧師(Calvin Wilson Mateer)以及一位19世紀(jì)德國(guó)漢學(xué)家甲柏連孜(Georg von der Gabelentz)的作品作比較。在此突出赫德明的語(yǔ)法書(shū)是獨(dú)立之作,他的作品比其他作者的作品更適合于漢語(yǔ)初學(xué)者的學(xué)習(xí)。除此之外,筆者還用了赫德明另外一部作品《漢語(yǔ)成語(yǔ)、俗語(yǔ)和俚語(yǔ)》來(lái)研究赫德明的語(yǔ)法并得出結(jié)論:確切來(lái)說(shuō)此作可以當(dāng)做是其《漢語(yǔ)語(yǔ)法》一書(shū)的延續(xù),可以比作“中高級(jí)教科書(shū)”。筆者在最后的一部分中指出赫德明使用的宗教語(yǔ)言的含義。 在最后一章中,筆者總結(jié)了赫德明的一生,并斷定赫德明對(duì)對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)有持續(xù)性的影響與意義,這個(gè)意義主要體現(xiàn)在其優(yōu)秀的教育學(xué)方法與其實(shí)用性上。
[Abstract]:This paper uses the method of comparative analysis to analyze the English-Chinese grammar and the commonly used vocabulary, which is a textbook for German-Chinese language learning. The book is written by the German Saint-Yan Hui-ming in China and published in 1905 in Shandong, China. So far, there has been no scientific way to make an analysis of Mr. Huron and his Chinese works. In this paper, the author tries to highlight and emphasize the contribution of Mr. Hurd to the current teaching of TCSL. The first chapter is a basic summary of the thesis so that the reader can clearly understand the author's basic attitude and the basis of the paper The second chapter is for the purpose of the present disclosure. The description of the subject of the thesis is that Hurd Ming's teaching of German and Chinese is of pioneering significance, and his teaching method also has the same The aim and practicability of the book, and the current study of Mr. Hurd's book, the base I haven't seen it yet. The third chapter is the historical background analysis, here is also the capital In this paper, the author first introduces the life of Huiming, and then it belongs to the background. After a brief introduction, the author set forth the western missionaries in the late Qing Dynasty. The historical, cultural and political context. The history of the Germans in Shandong is the historical situation of the Germans in Shandong. The author introduces the West in the late Qing Dynasty in the West in China, and the author intends to make the readers to Mr. Huron himself as much as possible. There are more and more in-depth knowledge. The fourth chapter and the fifth chapter are the center of this paper. In the fourth chapter, the author first adopted the comparative study This chapter focuses on the analysis of vocabulary and grammar. This chapter, based on the research of modern Chinese, compared the research situation at that time, and pointed out that Hurd This chapter points out that Mr. Hurd's " and can be compared to "trunk>" middle-cl. The author is in the end In the last chapter, the author sums up Mr. Hurd's life, and concludes that Mr. Hurd's influence on the teaching of Chinese as a foreign language is of great significance.
【學(xué)位授予單位】：上海師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2009
【分類(lèi)號(hào)】：H146

【共引文獻(xiàn)】

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9 孫，

本文編號(hào)：2482380

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