【摘要】： 本文以第二語(yǔ)言習(xí)得理論和漢語(yǔ)復(fù)句理論為指導(dǎo)，，對(duì)外國(guó)留學(xué)生漢語(yǔ)因果類(lèi)復(fù)句的習(xí)得及偏誤情況做較為全面的考察和研究，并試圖在此基礎(chǔ)上提出漢語(yǔ)因果類(lèi)復(fù)句教學(xué)的原則及方法，希望能為對(duì)外漢語(yǔ)語(yǔ)法教學(xué)特別是因果類(lèi)復(fù)句的教學(xué)提供有價(jià)值的借鑒。 本文分為五章：第一章為引言。詳細(xì)介紹了本研究的選題背景、研究對(duì)象、研究現(xiàn)狀、研究意義和研究目標(biāo)。第二章為偏誤分析。主要從語(yǔ)法、語(yǔ)義、語(yǔ)用三個(gè)層面，對(duì)所搜集的偏誤語(yǔ)料進(jìn)行分類(lèi)統(tǒng)計(jì)和量化分析，試圖找出偏誤規(guī)律和偏誤產(chǎn)生的原因。第三章為調(diào)查。采用問(wèn)卷形式對(duì)留學(xué)生習(xí)得漢語(yǔ)因果類(lèi)復(fù)句的偏誤類(lèi)型做了一個(gè)補(bǔ)充調(diào)查，舉出偏誤案例，歸納偏誤規(guī)律，并對(duì)因果類(lèi)復(fù)句的各個(gè)小類(lèi)做了習(xí)得順序的排序。第四章為教學(xué)建議。將調(diào)查研究的結(jié)果應(yīng)用于實(shí)際教學(xué)，從教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)原則和教學(xué)方法四個(gè)方面提出對(duì)外漢語(yǔ)因果類(lèi)復(fù)教學(xué)的思路和方法。第五章為結(jié)語(yǔ)。總結(jié)本文研究成果，說(shuō)明研究局限，并對(duì)將來(lái)研究做一個(gè)展望。
[Abstract]:Under the guidance of second language acquisition theory and Chinese complex sentence theory, this paper makes a comprehensive investigation and research on the acquisition and error of Chinese causal complex sentences of foreign students. On this basis, the author tries to put forward the principles and methods of teaching Chinese causal complex sentences, hoping to provide valuable reference for the teaching of Chinese grammar as a foreign language, especially for the teaching of causal complex sentences. This paper is divided into five chapters: the first chapter is the introduction. The background, object, status, significance and goal of this study are introduced in detail. The second chapter is error analysis. From three aspects of grammar, semantics and pragmatics, this paper makes a classification, statistics and quantitative analysis of the errors collected and tries to find out the rules of errors and the causes of errors. The third chapter is investigation. This paper makes a supplementary investigation on the error types of Chinese causal complex sentences acquired by foreign students in the form of questionnaire, gives a case of errors, sums up the error rules, and sorts the acquisition order of each category of complex sentences of cause and effect. The fourth chapter is teaching suggestion. This paper applies the results of investigation to practical teaching and puts forward the ideas and methods of causal complex teaching in Chinese as a foreign language from four aspects: teaching objectives, teaching difficulties, teaching principles and teaching methods. The fifth chapter is the conclusion. This paper summarizes the research results, explains the limitations of the research, and makes a prospect for future research.
【學(xué)位授予單位】：華中師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2009
【分類(lèi)號(hào)】：H195

【引證文獻(xiàn)】

相關(guān)博士學(xué)位論文 前1條

1 吳黃青娥;漢越復(fù)句關(guān)聯(lián)標(biāo)記模式比較[D];華中師范大學(xué);2012年

相關(guān)碩士學(xué)位論文 前10條

1 孟丹;高等HSK作文中復(fù)句使用研究及教學(xué)對(duì)策[D];沈陽(yáng)師范大學(xué);2011年

2 唐瑩;留學(xué)生主語(yǔ)隱現(xiàn)問(wèn)題考察[D];華東師范大學(xué);2011年

3 容藝梅;初中生漢語(yǔ)母語(yǔ)書(shū)面表達(dá)中復(fù)句關(guān)系標(biāo)記偏誤考察及教學(xué)對(duì)策[D];華中師范大學(xué);2011年

4 劉剛;典型因果復(fù)句關(guān)系標(biāo)記在對(duì)外漢語(yǔ)閱讀理解中的作用[D];華中師范大學(xué);2011年

5 張劍萍;基于中介語(yǔ)語(yǔ)料庫(kù)的漢語(yǔ)遞進(jìn)復(fù)句習(xí)得研究[D];東北師范大學(xué);2011年

6 李元熙;韓國(guó)學(xué)生漢語(yǔ)有標(biāo)記因果復(fù)句偏誤分析[D];吉林大學(xué);2012年

7 陳林強(qiáng);哈薩克斯坦留學(xué)生取舍式復(fù)句習(xí)得研究[D];西北大學(xué);2012年

8 詹伊梨;留學(xué)生漢語(yǔ)有標(biāo)假設(shè)條件復(fù)句偏誤分析和習(xí)得順序研究[D];江西師范大學(xué);2012年

9 張小芬;留學(xué)生漢語(yǔ)遞進(jìn)復(fù)句習(xí)得研究[D];南京師范大學(xué);2012年

10 許璇;外國(guó)留學(xué)生有標(biāo)記的并列復(fù)句偏誤分析[D];吉林大學(xué);2013年

本文編號(hào)：2466409