【摘要】：對外漢語教材中的英語譯釋對某些初學漢語者來說是至關重要的。本文從需求理論著手，針對對外漢語教材中英語譯釋的實際使用者（上海外國語大學國際文化交流學院的留學生，以下簡稱“上外”）進行問卷調查和訪談，以研究他們對英語譯釋的需求及其對教材譯釋滿意度情況。本研究采用IPA（Importance-performanceAnalysis）模型工具分析數(shù)據。 問卷調查的內容涉及上外留學生的背景情況（年齡、性別、國籍、年級以及英語水平）、留學生對教材中英語譯釋的準確性需求與滿意度、留學生對生詞、語法譯釋的需求與滿意度、留學生對生詞義項的編排需求及滿意度、留學生對文化特色詞譯釋的需求及滿意度、留學生對增加其它語種譯釋的需求與滿意度及留學生對教師英語水平和跨文化意識的需求與滿意度等內容。 本文通過背景分析發(fā)現(xiàn)本次調查對象中日、韓籍學生占全部學生人數(shù)的38%；英語水平精通及一般的學生占總人數(shù)的74%。然后著重探討了留學生對對外漢語教材英語譯釋中不滿意度比較高的幾個方面，如文化特色詞的譯釋、增加其他語種的譯釋等。通過IPA模型分析，發(fā)現(xiàn)學生的國籍與其英語水平是他們需求背后的真正原因，比如說對增加語種譯釋這一項，日、韓兩國學生和英語水平不是很高的學生對此需求特別強烈。 最后，，本文根據調查分析結果，對上海外國語大學國際交流學院從教材、教學、教師三個角度提供了可供參考的建議和措施。教材中生詞的譯釋需要增加文化特色詞的譯釋以及增加其他語種的譯釋。教學中建議根據學生的漢語和英語水平分班，如果學生的兩種語言水平都很低，根據國籍分班，并配備懂該國語言的對外漢語教師和相應的教材。教師在教學中盡可能關注學生的需求。
[Abstract]:The translation and interpretation of English in the textbooks of Chinese as a foreign language is of vital importance to some beginners of Chinese. Starting from the demand theory, this paper makes a questionnaire survey and interview on the actual users of English translation and interpretation in the textbooks of Chinese as a foreign language (international students from the School of International Cultural Exchange, Shanghai Foreign Studies University, hereinafter referred to as "upper and outer"). In order to study their needs for translation and interpretation of English and their satisfaction with the translation and interpretation of teaching materials. In this study, IPA (Importance-performanceAnalysis) model tools were used to analyze the data. The content of the questionnaire covers the background of foreign students (age, gender, nationality, grade and English level), the demand and satisfaction of foreign students for the accuracy of English translation and interpretation in teaching materials, and the students' satisfaction with new words. The demand and satisfaction of grammar translation and interpretation, the arrangement and satisfaction of new words and meanings, and the demand and satisfaction of foreign students for the translation and interpretation of words with cultural characteristics. The demand and satisfaction of foreign students to increase the translation and interpretation of other languages and the demand and satisfaction of foreign students for teachers' English proficiency and cross-cultural awareness. Through background analysis, this paper finds that Korean students account for 38% of the total number of students and 74% of the total number of students with proficiency in English and general English. Then the author focuses on several aspects of foreign students' dissatisfaction with English translation and interpretation of Chinese as a foreign language, such as the translation and interpretation of words with cultural characteristics and the increase of translation and interpretation of other languages, and so on. Through the analysis of IPA model, it is found that students' nationality and their English level are the real reasons behind their needs. For example, there is a strong demand for an increase in language translation and interpretation, which is especially needed by Japanese, Korean and non-English students. Finally, according to the results of investigation and analysis, this paper provides suggestions and measures for reference from the three angles of teaching materials, teaching and teachers in the School of International Exchange, Shanghai Foreign Studies University. The translation and interpretation of new words in textbooks need to increase the translation and interpretation of words with cultural characteristics as well as the translation and interpretation of other languages. It is suggested to divide classes according to the students' level of Chinese and English. If the students' proficiency in both languages is very low, they should be divided into classes according to their nationality and equipped with a teacher of Chinese as a foreign language who understands the language of the country and corresponding teaching materials. The teacher pays as much attention to the needs of the students as possible in teaching.
【學位授予單位】：上海外國語大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2013
【分類號】：H195.4

【參考文獻】

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本文編號：2443890