【摘要】：本文運用篇章語言學(xué)理論對學(xué)生的語段、語篇偏誤進行分析,歸納了對外漢語語段、語篇教學(xué)中的難點與重點,對現(xiàn)行的語段、語篇教學(xué)思路及訓(xùn)練方法作了進一步的探討,并提出運用相關(guān)的篇章語言學(xué)理論,結(jié)合學(xué)習(xí)者的認知特點,從教學(xué)實際出發(fā),構(gòu)建科學(xué)的、系統(tǒng)的語段、語篇教學(xué)模式。本文的“語段”指由兩個以上完整的句子構(gòu)成的意義連貫的一段話,“語篇”指話語篇章。
[Abstract]:This paper makes an analysis of students' discourse and text errors by using text linguistics theory, sums up the difficulties and emphases in teaching Chinese as a foreign language, and makes a further discussion on the current discourse, text teaching ideas and training methods, and makes a further research on the current language segments, teaching ideas and training methods in Chinese as a foreign language (TCFL). Based on the relevant theories of text linguistics and the cognitive characteristics of learners, this paper proposes a scientific and systematic model of discourse and discourse teaching from the perspective of teaching practice. In this paper, "discourse" refers to a coherent passage consisting of two or more complete sentences, and "discourse" refers to a discourse.
【作者單位】： 北京語言大學(xué)漢語學(xué)院
【分類號】：H195

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本文編號：2443883