本文關(guān)鍵詞：對(duì)外漢語教學(xué)中經(jīng)常要思考的問題，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

內(nèi)容簡介/《作為第二語言的漢語本體研究》

作為第二語言的漢語本體研究

 本書包括三部分內(nèi)容：首先，作者就漢語作為第二語言教學(xué)的學(xué)科建設(shè)、基礎(chǔ)研究、漢語教師應(yīng)有的意識(shí)和能力以及漢語走向世界等問題，提出了富有創(chuàng)見的中肯意見，對(duì)漢語作為第二語言教學(xué)的學(xué)科發(fā)展具有指導(dǎo)性作用。其次，作者就漢語作為第二語言教學(xué)中的語法教學(xué)、虛詞教學(xué)和詞匯教學(xué)等具體的問題進(jìn)行研究和分析，觀點(diǎn)鮮明，分析透辟，，極具參考價(jià)值。

作者簡介/《作為第二語言的漢語本體研究》

陸儉明，1935年11月生于江蘇吳縣。1955年9月考入北京大學(xué)中文系學(xué)習(xí)，1960年7月畢業(yè)并留校任教至今。北京大學(xué)教授、現(xiàn)代漢語博士生導(dǎo)師，主要從事現(xiàn)代漢語教學(xué)與研究工作。現(xiàn)任北京大學(xué)漢語語言學(xué)研究中心主任、世界漢語教學(xué)學(xué)會(huì)會(huì)長、中國語言學(xué)會(huì)副會(huì)長、國家語委咨詢委員會(huì)委員。

目錄/《作為第二語言的漢語本體研究》

自序 
漢語作為第二語言之本體研究 
增強(qiáng)學(xué)科意識(shí)，發(fā)展對(duì)外漢語教學(xué) 
對(duì)外漢語教學(xué)是漢語本體研究的試金石 
對(duì)外漢語教學(xué)與漢語本體研究的關(guān)系 
對(duì)外漢語教學(xué)需要語言學(xué)理論的支撐——配價(jià)分析的實(shí)際應(yīng)用 
漢語走向世界與“大華語”概念 
對(duì)外漢語教學(xué)中經(jīng)常要思考的問題——為什么？是什么？怎么樣？ 
對(duì)外漢語教學(xué)中的語法教學(xué) 
對(duì)外漢語語法教學(xué)中需要關(guān)注的語義問題 
關(guān)于漢語虛詞教學(xué) 
對(duì)外漢語教學(xué)中重要視詞匯教學(xué) 
要重視講解詞語和句法格式的使用環(huán)境 
漢語教員應(yīng)有的自尊自重意識(shí) 
說“年、月、日” 

  本文關(guān)鍵詞：對(duì)外漢語教學(xué)中經(jīng)常要思考的問題，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號(hào)：243751