本文關(guān)鍵詞：核心詞匯理論與對外漢語教學(xué)，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

上海師范大學(xué) 碩士學(xué)位論文 核心詞匯理論與對外漢語教學(xué) 姓名：徐穎 申請學(xué)位級別：碩士 專業(yè)：漢語言文字學(xué) 指導(dǎo)教師：劉民鋼 座機(jī)電話號碼 論文題目：核心詞匯理論與對外漢語教學(xué) 學(xué)科專業(yè)：漢語言文字學(xué) 研究生姓名：徐穎 指導(dǎo)教師：劉民鋼 摘要： 核心詞匯理論自上世紀(jì)80年代問世以來，一直不為人關(guān)注，然 而本文利用核心詞匯理論為對外漢語詞匯教學(xué)研究提供了嶄新的視 角。在英語核心詞匯理論的基礎(chǔ)上，結(jié)合漢語特點(diǎn)和筆者的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)， 探索和討論了何為核心詞匯，如何界定漢語核心詞，并將界定的標(biāo)準(zhǔn) 運(yùn)用到實(shí)際，以量化的標(biāo)準(zhǔn)，全面地判斷了《HSK詞匯大綱》各級 詞中能夠納入核心詞范疇的，試擬定了完整的漢語核心詞匯表，以促 進(jìn)對外漢語的詞匯教學(xué)。如何將該理論應(yīng)用于漢語核心詞匯分析，以 促進(jìn)后者，是本文關(guān)注的焦點(diǎn)。由此，為對外漢語教師在進(jìn)行詞匯教 學(xué)時(shí)，特別是在初級階段，提供一定的詞匯教學(xué)教法的參考以及啟發(fā)。 本文的主要內(nèi)容如下： 第一章概述前人關(guān)于《漢語詞匯大綱》研究情況及存在的不足和 核心詞匯理論的研究現(xiàn)狀及其應(yīng)用。首先簡單介紹《大綱》的相關(guān)研 究現(xiàn)狀，，簡要分析了詞匯大綱研究的意義與影響，并對前人相關(guān)的研 究和實(shí)踐作了簡略的回顧。在此基礎(chǔ)上，提出了核心詞匯理論及將該 理論應(yīng)用于對外漢語詞匯教學(xué)的設(shè)想，分析其可行性和特殊性，初步 構(gòu)擬了總體的應(yīng)用框架。 第二章從多角度分析核心詞匯理論在漢語中的具體運(yùn)用，首先介 紹了核心詞匯理論的產(chǎn)生和研究范疇，首先陳述了“核心詞匯"及提 出該概念的意義，闡述了核心詞匯的基本特征，區(qū)別了易與之混淆的 “基本詞匯”

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