發(fā)布時(shí)間：2018-11-02 20:56

【摘要】：本文著重研究如何實(shí)現(xiàn)語(yǔ)言知識(shí)與言語(yǔ)技能轉(zhuǎn)化之間的平衡,文章以前人的一些研究成果為基礎(chǔ),結(jié)合筆者自身教學(xué)經(jīng)驗(yàn),提出在初級(jí)階段對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)的語(yǔ)法階段應(yīng)以兩條主線貫穿教學(xué)過(guò)程,以功能的實(shí)現(xiàn)為明線,以語(yǔ)法體系規(guī)則為暗線,在教學(xué)中將理論與實(shí)踐靈活結(jié)合,以實(shí)現(xiàn)初級(jí)階段既打好理論基礎(chǔ)又最大程度獲得交際能力的教學(xué)目的。
[Abstract]:This paper focuses on how to achieve the balance between language knowledge and language skills transformation, based on some previous research results, combined with the author's own teaching experience. This paper puts forward that the grammar stage of teaching Chinese as a foreign language at the primary stage should run through the teaching process with two main lines, take the realization of function as the clear line, take the rules of grammar system as the dark line, and combine theory with practice flexibly in teaching. In order to achieve the primary stage to lay a good theoretical foundation and maximize the communicative competence of the teaching purpose.
【作者單位】： 南京信息工程大學(xué);
【分類(lèi)號(hào)】：H195

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本文編號(hào)：2306926