【摘要】： 七十年代興起的中介語理論是第二語言習(xí)得理論中影響較大的理論之一,對它的研究幾十年來從未間斷過,并且越來越受到人們極大的關(guān)注。中介語理論本身和受它的影響所發(fā)展起來的語言教學(xué)方面的研究都取得了顯著的成果。漢語中介語建構(gòu)的過程說明了中介語從哪里出發(fā),經(jīng)歷了怎樣的階段,最終到達怎樣的目的地的問題。主要以發(fā)生認識學(xué)的相關(guān)理論為主,并聯(lián)系中介語本身的理論體系以及與中介語緊密相關(guān)的兩大語言習(xí)得理論來闡述漢語中介語建構(gòu)的過程。漢語中介語建構(gòu)主要經(jīng)歷了四個階段:建構(gòu)先行圖式階段、同化勝于順應(yīng)階段、同化和順應(yīng)趨于平衡階段、平衡下的僵化階段。漢語中介語建構(gòu)理論對對外漢語教學(xué)具有一定的啟示作用。
[Abstract]:The theory of interlanguage is one of the most influential theories in the theory of second language acquisition, which has been studied for decades, and has attracted more and more attention. The research on interlanguage theory itself and language teaching developed under its influence has achieved remarkable results. The process of Chinese interlanguage construction explains where the interlanguage starts, what stage it goes through, and what kind of destination it finally reaches. This paper mainly focuses on the related theories of generative cognition and expounds the process of Chinese interlanguage construction by combining the theoretical system of interlanguage itself and the two major language acquisition theories which are closely related to interlanguage. The construction of Chinese interlanguage mainly goes through four stages: construction of antecedent schemata, assimilation is better than adaptation, assimilation and adaptation tend to be balanced, and the ossified stage under equilibrium. The theory of Chinese interlanguage construction has some enlightening effect on teaching Chinese as a foreign language.
【學(xué)位授予單位】：福建師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2009
【分類號】：H146

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