【摘要】："條形"個體量詞"條、枝、支、絲、毫"都凸顯了計量對象"細長""條形"等特征,但句法組配能力有差異。以意象分析為主要方法對它們的認知原型進行分析,可找出制約其句法組配的認知理據(jù),為對外漢語量詞教學提供幫助。
[Abstract]:"stripe", "individual measure word", "branch, silk," all "highlight the characteristics of" slender "and" strip ", but the ability of syntactic matching is different. By analyzing their cognitive prototypes with image analysis as the main method, we can find out the cognitive motivations that restrict their syntactic matching and provide help for the teaching of classifiers in TCFL.
【作者單位】： 鄭州大學文學院;
【基金】：國家社科基金項目“對外漢語教學常用50量詞認知研究”(項目編號06BYY023) 河南省社科基金項目“量詞認知基礎(chǔ)與語言教學”(項目編號2005BYY002)
【分類號】：H195

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