【摘要】：對(duì)外漢語教學(xué)作為一項(xiàng)事業(yè)和作為一門學(xué)科的發(fā)展歷史表明,事業(yè)和學(xué)科是一種相互依托、相互促進(jìn)、相得益彰的關(guān)系。但是,事業(yè)和學(xué)科的出發(fā)點(diǎn)、基本目標(biāo)及建設(shè)途徑等不盡相同,不能把事業(yè)的發(fā)展當(dāng)成學(xué)科的發(fā)展,應(yīng)加強(qiáng)學(xué)科自身的發(fā)展建設(shè)。文章重點(diǎn)討論了漢語作為外語的學(xué)科地位和學(xué)科發(fā)展中若干令人隱憂的問題,強(qiáng)調(diào)在國(guó)際漢語教學(xué)新形勢(shì)下應(yīng)進(jìn)一步明確和提升學(xué)科地位、加強(qiáng)和彰顯漢語國(guó)際化進(jìn)程中學(xué)科的作用和推進(jìn)機(jī)制。
[Abstract]:The history of teaching Chinese as a foreign language as a cause and as a subject shows that the cause and discipline are mutually dependent, mutually reinforcing and mutually reinforcing. However, the starting point, the basic goal and the way of construction of the cause and discipline are different, so the development of the cause should not be regarded as the development of the subject, but the development and construction of the discipline itself should be strengthened. This paper focuses on the subject status of Chinese as a foreign language and some worrisome problems in its development, and emphasizes that the subject status should be further clarified and promoted under the new situation of international Chinese teaching. Strengthen and highlight the role and promotion mechanism of disciplines in the process of Chinese internationalization.
【作者單位】： 中國(guó)人民大學(xué)文學(xué)院;
【分類號(hào)】：H195

【參考文獻(xiàn)】

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5 劉s，

本文編號(hào)：2231546