【摘要】：上古以觀象認(rèn)知的方法“初造書(shū)契”，文字的產(chǎn)生即有豐富的象似性。“六書(shū)”中的象形、指事、會(huì)意、形聲的象似性極為豐富，是教學(xué)漢字可予利用的信息資源。漢字像漢語(yǔ)，甚至可以說(shuō)漢字是漢語(yǔ)的基礎(chǔ)語(yǔ)法單位，組字成詞成句成篇，熟讀詞、句、篇章，用功能主義的方法學(xué)漢字，以與“六書(shū)”結(jié)構(gòu)分析法互補(bǔ)，，是學(xué)習(xí)常用漢字的途徑。教學(xué)漢字與教學(xué)漢文化、常用漢字語(yǔ)義場(chǎng)、對(duì)外漢字教學(xué)中的結(jié)構(gòu)法與功能法、對(duì)外漢語(yǔ)學(xué)習(xí)理論與對(duì)外漢字學(xué)習(xí)理論的關(guān)系等都是值得探討的問(wèn)題。
[Abstract]:In ancient times, the method of imagery cognition was used to "make a Book contract" for the first time, and the production of characters was rich in iconicity. Reading words, sentences, chapters, learning Chinese characters in a functionalist way and complementing each other with the structural analysis of the "Six Books" are ways to learn common Chinese characters. Problems discussed.
【作者單位】： 南京大學(xué)海外教育學(xué)院
【分類(lèi)號(hào)】：H195.3;H193.3

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本文編號(hào)：2209960