【摘要】：對外漢語教育資源在對象、內(nèi)容、文化、媒介和智力等要素方面都各有特點,東南亞對外漢語教育需求也有其獨特的特征。針對東南亞對外漢語教育需求特征,使用準備性策略、研制性策略和反饋性策略開發(fā)面向東南亞對外漢語教育資源,強調(diào)區(qū)域文化、區(qū)域教育生態(tài)特征和學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)特征,注重內(nèi)容的選擇和技術(shù)的使用,將在一定程度上解決東南亞國家漢語教育資源匱乏以及現(xiàn)有教育資源缺乏針對性、系統(tǒng)性等一系列問題。
[Abstract]:The educational resources of TCFL have their own characteristics in terms of object, content, culture, media and intelligence. According to the demand characteristics of Southeast Asian TCFL, the author uses preparatory strategy, R & D strategy and feedback strategy to develop the TCFE resources for Southeast Asia, emphasizing regional culture, regional educational ecological characteristics and learner learning characteristics. To a certain extent, paying attention to the choice of content and the use of technology will solve a series of problems, such as the scarcity of Chinese educational resources in Southeast Asian countries and the lack of pertinence and systematization of existing educational resources.
【作者單位】： 廣西師范大學(xué)文學(xué)院;
【基金】：全國教育科學(xué)“十一五”規(guī)劃2010年度課題“面向東南亞對外漢語教育模式的創(chuàng)新研究”(DDA100215)
【分類號】：H195

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8 于驍s，

本文編號：2204901