[Abstract]:......
【作者單位】： 吉林省延邊大學(xué)漢語系!133002
【分類號】：H152

【參考文獻】

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1 張寶林;語段教學(xué)的回顧與展望[J];語言教學(xué)與研究;1998年02期

【共引文獻】

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相關(guān)會議論文 前4條

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2 黃立;;日本留學(xué)生漢語轉(zhuǎn)折復(fù)句的習(xí)得研究[A];第七屆國際漢語教學(xué)討論會論文選[C];2002年

3 朱其智;;“由”字句的語篇分析[A];第七屆國際漢語教學(xué)討論會論文選[C];2002年

4 馬燕華;;初級漢語水平日本留學(xué)生漢語語篇銜接手段分析[A];第七屆國際漢語教學(xué)討論會論文選[C];2002年

相關(guān)博士學(xué)位論文 前10條

1 梁敬美;“這-”、“那-”的語用與話語功能研究[D];中國社會科學(xué)院研究生院;2002年

2 王道英;“這”、“那”的指示研究[D];上海師范大學(xué);2003年

3 聶仁發(fā);現(xiàn)代漢語語篇研究[D];湖南師范大學(xué);2002年

4 延俊榮;給予句研究[D];復(fù)旦大學(xué);2003年

5 宋永圭;現(xiàn)代漢語情態(tài)動詞“能”的否定研究[D];復(fù)旦大學(xué);2004年

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7 胡培安;時間詞語的內(nèi)部組構(gòu)與表達功能研究[D];華東師范大學(xué);2005年

8 劉麗艷;口語交際中的話語標(biāo)記[D];浙江大學(xué);2005年

9 黃瓊英;魯迅作品語言歷時研究[D];華東師范大學(xué);2007年

10 張瑞朋;現(xiàn)代漢語書面語中跨標(biāo)點句句法關(guān)系約束條件的研究[D];北京語言大學(xué);2007年

相關(guān)碩士學(xué)位論文 前10條

1 汪望珠;語篇分析理論在語言測試中的運用[D];華中師范大學(xué);2000年

2 崔玉芹;論語篇連貫的靜態(tài)與動態(tài)分析[D];延邊大學(xué);2000年

3 苗慧;英漢語篇詞匯銜接模式[D];東北師范大學(xué);2002年

4 孫青;關(guān)于小學(xué)語段教學(xué)的若干問題[D];南京師范大學(xué);2002年

5 胡勇;從漢語被動結(jié)構(gòu)的演變看漢語注重話題的語言類型特征[D];北京語言文化大學(xué);2002年

6 梁貞愛;對外漢語中級口語教材的成段表達練習(xí)題考察[D];北京語言文化大學(xué);2002年

7 徐燕軍;從《橋梁——實用漢語中級教程》論新一代中級漢語精讀教材的編寫[D];北京語言文化大學(xué);2003年

8 張述娟;漢語篇章中主要的銜接方式及留學(xué)生偏誤考察[D];暨南大學(xué);2003年

9 王江;篇章關(guān)聯(lián)副詞“其實”的多角度分析[D];延邊大學(xué);2003年

10 陳青松;“大/小+名”結(jié)構(gòu)考察[D];湖南師范大學(xué);2002年

【相似文獻】

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1 徐佳佳;;初級漢語口語課堂遞進式教學(xué)淺析——基于語素、詞塊和語段相結(jié)合[J];天中學(xué)刊;2011年02期

2 劉源;;財稅領(lǐng)導(dǎo)干部公選、競崗申論寫作訓(xùn)練中的“整體”與“細節(jié)”——基于語言視角的分析[J];財政監(jiān)督;2011年16期

3 任欣;;淺談對外漢語教學(xué)中學(xué)生寫作能力的培養(yǎng)[J];安徽文學(xué)(下半月);2011年07期

4 李珊;彭春焰;;高職應(yīng)用文寫作教材中行政公文編排的科學(xué)性探析[J];廣州番禺職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報;2011年03期

5 王珍;;從語篇的銜接和連貫談漢語閱讀教學(xué)[J];讀與寫(教育教學(xué)刊);2011年06期

6 王曉偉;;語篇結(jié)構(gòu)分析的回眸與前瞻[J];安陽工學(xué)院學(xué)報;2011年03期

7 王芬;;項目導(dǎo)向教學(xué)法在應(yīng)用文教學(xué)中的運用[J];文學(xué)教育(上);2011年07期

8 吾冬梅;;對高職應(yīng)用文寫作教學(xué)的幾點思考[J];科技信息;2011年18期

9 董友福;;八股文的模式化訓(xùn)練對寫作教學(xué)的借鑒意義[J];海南廣播電視大學(xué)學(xué)報;2011年02期

10 黃清華;;論應(yīng)用文寫作課堂教學(xué)五步曲[J];海南師范大學(xué)學(xué)報(社會科學(xué)版);2011年03期

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1 湯秀敏;;針對學(xué)生實際 注重培養(yǎng)能力——語文閱讀教學(xué)的幾點嘗試[A];2001中國電子教育研究論文集[C];2001年

2 尹相如;;人無我有編新著 人有我優(yōu)創(chuàng)精品——關(guān)于編寫小教專業(yè)寫作教材的思考和探索[A];中國寫作學(xué)會第六屆（第二次）理事會暨第十二次學(xué)術(shù)年會會議交流論文集[C];2004年

3 尹相如;;人無我有編新著 人有我優(yōu)創(chuàng)精品——關(guān)于編寫小教專業(yè)寫作教材的思考和探索[A];中國寫作學(xué)會第六屆（第二次）理事會暨第十二次學(xué)術(shù)年會會議交流論文集[C];2004年

4 王宏德;謝承力;;《職場寫作》課程的開發(fā)[A];2008無錫職教教師論壇論文集[C];2008年

5 湯曉林;;語氣副詞“一旦”及其教學(xué)[A];第五屆全國語言文字應(yīng)用學(xué)術(shù)研討會論文集[C];2007年

6 王鐵民;;淺論句群修辭及其思維藝術(shù)[A];文學(xué)語言理論與實踐叢書——辭章學(xué)論文集（上）[C];2002年

7 劉岳巒;;論可持續(xù)發(fā)展的寫作能力培養(yǎng)[A];中國寫作學(xué)會第六屆（第二次）理事會暨第十二次學(xué)術(shù)年會會議交流論文集[C];2004年

8 鄭定歐;;漢語動詞詞匯語法[A];語言文字應(yīng)用研究論文集（Ⅱ）[C];2004年

9 陶曙軍;;順應(yīng)時代需要,強化職業(yè)院校學(xué)生應(yīng)用寫作能力[A];貴州省寫作學(xué)會2010年遵義縣學(xué)術(shù)年會論文集[C];2010年

10 王樹基;;應(yīng)用寫作教學(xué)規(guī)律與方法初探[A];中國寫作學(xué)會第六屆（第二次）理事會暨第十二次學(xué)術(shù)年會會議交流論文集[C];2004年

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1 宋瑞祥;談?wù)務(wù)Z感的形成和培養(yǎng)[N];語言文字周報;2006年

2 《文匯報》“書緣”版編輯 謝娟;穿越“語詞的密林”[N];中華讀書報;2008年

3 孝義市第三中學(xué) 馬夏民;談大語文觀理念下的教學(xué)行為[N];呂梁日報;2010年

4 李加才讓;延邊朝漢雙語教學(xué)對藏漢雙語教學(xué)的啟示[N];中國民族報;2010年

5 調(diào)查人：中國人民大學(xué)文學(xué)院教授 副院長 賀陽 中國人民大學(xué)文學(xué)院副教授 徐楠 中國人民大學(xué)文學(xué)院講師 王小巖;高校母語教育亟待加強[N];光明日報;2011年

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1 孫肇春;漢語事體結(jié)構(gòu)[D];廣東外語外貿(mào)大學(xué);2007年

2 陳天助;《蝕》的文學(xué)語言研究[D];廈門大學(xué);2007年

3 彭建武;語言轉(zhuǎn)述現(xiàn)象的認知研究[D];復(fù)旦大學(xué);2003年

4 郭春燕;對話語篇的整合研究[D];黑龍江大學(xué);2010年

相關(guān)碩士學(xué)位論文 前10條

1 卓佳;高級漢語綜合課教材中的語段練習(xí)研究[D];華東師范大學(xué);2010年

2 孫晉文;雙賓語結(jié)構(gòu)的最簡方案研究[D];湖南大學(xué);2004年

3 劉娜;對外漢語教學(xué)中深層義的研究與教學(xué)[D];廣西大學(xué);2007年

4 高敏;基于話語分析理論的高級漢語口語課話題討論模式研究[D];上海師范大學(xué);2012年

5 余晶晶;DP語段內(nèi)形容詞詞組的句法推導(dǎo)[D];華南理工大學(xué);2010年

6 柳芭（Sinitsyna Liubov）;電視新聞主播言語語音修辭特征研究[D];吉林大學(xué);2012年

7 杜文獻;越南高校漢語專業(yè)初中級階段寫作課的難點與對策[D];復(fù)旦大學(xué);2011年

8 汪洋;新加坡《中學(xué)高級華文》寫作教材研究[D];華東師范大學(xué);2009年

9 楊培松;“強調(diào)類”語氣副詞語篇分析的個案研究[D];廣西師范大學(xué);2006年

10 廖慧;手勢與詞的組合使用與早期句法發(fā)展關(guān)系研究[D];湖南大學(xué);2006年

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本文編號：2181198