【摘要】：句法結(jié)構(gòu),又稱(chēng)詞組。本文從研究漢語(yǔ)句法結(jié)構(gòu)出發(fā),發(fā)現(xiàn)日本早期漢語(yǔ)課本大多從詞組入手學(xué)習(xí)漢語(yǔ)。這種教材的編排,實(shí)際上采用的是"以詞組為基點(diǎn)的語(yǔ)法體系",體現(xiàn)了"詞匯法"的教學(xué)理論,也符合學(xué)習(xí)過(guò)程中的認(rèn)知心理學(xué)原則。文章展現(xiàn)了句法結(jié)構(gòu)在漢語(yǔ)社會(huì)生活和第二語(yǔ)言教學(xué)中的廣泛應(yīng)用,并借鑒我國(guó)傳統(tǒng)語(yǔ)文教學(xué)的經(jīng)驗(yàn),提出運(yùn)用漢語(yǔ)詞組進(jìn)行初級(jí)漢語(yǔ)教學(xué)的構(gòu)想與思路。
[Abstract]:Syntactic structure, also known as phrase. Based on the study of Chinese syntactic structure, this paper finds that Japanese early Chinese textbooks mostly learn Chinese from phrases. The arrangement of this kind of teaching material is actually a grammatical system based on phrases, which embodies the teaching theory of "lexical method" and accords with the principles of cognitive psychology in the process of learning. This paper shows the widespread application of syntactic structure in Chinese social life and second language teaching, and draws lessons from the experience of traditional Chinese teaching in China, and puts forward the idea and idea of using Chinese phrases to teach primary Chinese.
【作者單位】： 北京語(yǔ)言大學(xué)對(duì)外漢語(yǔ)研究中心;
【分類(lèi)號(hào)】：H195

【共引文獻(xiàn)】

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【二級(jí)參考文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：2154033