【摘要】：隨著中外國際交流日益頻繁,漢語口語交際能力變得更為重要,漢語口語的學習熱度高漲不下。課堂教學作為口語學習的主要途徑,教材的形式和內(nèi)容卻呆板、滯后,實用性差,教學手段也缺乏靈活性。如此的教學窘境導致課堂教學低成效,學習者的口語交際能力沒有獲得明顯提高。研究者試圖借鑒英語教學中利用英文影視資源的經(jīng)驗,將中文影視資源應用到漢語口語教學中,以期充實教學素材,完善教學手段,提高教學效果,提升學習者的口語交際能力。近年來涌現(xiàn)的優(yōu)秀中文影視作品提供了真實的口語交際場景,展現(xiàn)了中國的方方面面,不斷豐富著口語教學素材。作為新穎的教學素材,影視資源在對外漢語口語教學中的研究和應用卻還處于初始階段,仍缺乏系統(tǒng)完善的教材、教學大綱和可供參考的教學案例,加之部分教師選片不當和課堂把控能力有限,又致使學習者專注力渙散和理解困難。因此,影視資源的價值并沒有得以充分發(fā)揮。鑒于此,本文借鑒往昔的研究,從中文影視劇和對外漢語中高級口語教學的特點入手,深入剖析影視劇在教學中的可行性和價值。根據(jù)影視資源良莠不齊的特點和初步用于口語教學的現(xiàn)狀及問題,提出了知識性、規(guī)范性、針對性、多樣性、趣味性的選片原則以指導教師選片,提出了教師主導和學習者主動的教學要求來組織教學。遵循選片原則和教學要求,本文選取電視劇《歡樂頌》的部分片段,設計了一份完整的針對韓國中高級漢語學習者的口語教學案例,具體展示如何在教學中應用影視資源來提高課堂教學效果和提升學習者口語交際能力。最后,通過課堂觀察和課后反饋,筆者對此次教學實踐的效果進行了調(diào)查分析。
[Abstract]:With the increasing international communication between China and foreign countries, oral Chinese communication ability becomes more important. Classroom teaching is the main way of oral English learning, but the form and content of teaching materials are rigid, lag, poor practicability and lack of flexibility in teaching methods. As a result of this teaching dilemma, classroom teaching is ineffective and learners' oral communicative competence has not been significantly improved. In order to enrich the teaching material, perfect the teaching means and improve the teaching effect, the researcher tries to use the experience of English film and television resources in English teaching to apply the Chinese film and television resources to the spoken Chinese teaching. Improve learners' oral communication skills. In recent years, the excellent Chinese film and television works have provided the real oral communication scene, displayed all aspects of China, and enriched the oral teaching materials. As a novel teaching material, the research and application of film and television resources in spoken Chinese as a foreign language teaching is still in the initial stage, lacking of systematic and perfect teaching materials, syllabus and teaching cases for reference. In addition, some teachers' improper film selection and limited classroom control ability make learners' concentration and understanding difficult. Therefore, the value of film and television resources has not been fully played. In view of this, this article draws lessons from the past research, from the Chinese movie and television drama and the foreign language advanced spoken language teaching characteristic starts, deeply analyzes the movie and television drama in the teaching feasibility and the value. According to the characteristics of film and television resources and the present situation and problems of oral teaching, this paper puts forward the principles of knowledge, standardization, pertinence, diversity and interest to guide teachers to choose films. Teacher-led and learner-oriented teaching requirements are put forward to organize teaching. In accordance with the principle of film selection and teaching requirements, this paper selects some fragments of TV series "Ode to Joy" and designs a complete oral teaching case for Korean middle and advanced Chinese learners. It shows how to use film and television resources to improve classroom teaching effect and learners' oral communication ability. Finally, through classroom observation and after-class feedback, the author investigates and analyzes the effect of this teaching practice.
【學位授予單位】：河南師范大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2017
【分類號】：H195.3

【參考文獻】

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本文編號：2120435