本文選題：漢語聲調(diào) + 洋腔洋調(diào)�。� 參考：《上海師范大學(xué)》2009年碩士論文

【摘要】： 目前,隨著“漢語熱”的逐步升溫,越來越多的外國(guó)留學(xué)生將漢語作為他們的第二語言,隨之出現(xiàn)了“漢語研究熱”,許多學(xué)者將視角伸向?qū)ν鉂h語教學(xué)領(lǐng)域,尤其是關(guān)于“洋腔洋調(diào)”的調(diào)查和研究。母語背景的不同使得各國(guó)留學(xué)生在學(xué)習(xí)漢語聲調(diào)時(shí)表現(xiàn)出種種差異。可見,研究外國(guó)留學(xué)生學(xué)習(xí)漢語聲調(diào)的意義自不待言。 本論文從語音感知和發(fā)音聲學(xué)兩方面對(duì)留學(xué)生的漢語聲調(diào)進(jìn)行分析。通過實(shí)驗(yàn)語音學(xué)的方法,就留學(xué)生單字調(diào)、雙字調(diào)在語音感知和發(fā)音聲學(xué)兩個(gè)層面做了詳盡的描寫和探討。語音感知方面,利用偏誤表分別對(duì)單字調(diào)、雙字調(diào)進(jìn)行詳細(xì)的調(diào)查,得出以越南為代表的聲調(diào)國(guó)家和以阿拉伯國(guó)家為代表的非聲調(diào)國(guó)家習(xí)得漢語聲調(diào)的難易順序。 在發(fā)音聲學(xué)方面,利用SA、Cool-Edit、Praat等語音分析軟件,細(xì)致調(diào)查了留學(xué)生在漢語單字調(diào)、雙字調(diào)中的不同發(fā)音情況,并究其原因做了具體分析。同時(shí),從兩個(gè)層面對(duì)留學(xué)生漢語聲調(diào)進(jìn)行比較:一方面就留學(xué)生母語語言內(nèi)部;另一方面從母語與目的語之間進(jìn)行比較,探討外國(guó)留學(xué)生習(xí)得漢語聲調(diào)的種種差異表現(xiàn)。 文末,本文通過聲調(diào)國(guó)家和非聲調(diào)國(guó)家留學(xué)生習(xí)得漢語聲調(diào)的差異原因做了解釋,并就不同角度提出了不同的教學(xué)對(duì)策。 通過本文的研究,希望能夠?yàn)榱魧W(xué)生對(duì)外漢語聲調(diào)教學(xué)研究添磚加瓦。
[Abstract]:At present, with the "Chinese fever" gradually heating up, more and more foreign students regard Chinese as their second language, and then "Chinese research fever" appears. Many scholars have extended their perspective to the field of teaching Chinese as a foreign language. Especially about the investigation and research of the foreign tune. The differences of native language background make foreign students show various differences in learning Chinese tones. Therefore, there is no doubt that the significance of studying Chinese tone for foreign students. This thesis analyzes the Chinese tones of foreign students from the aspects of phonological perception and phonetic acoustics. By means of experimental phonetics, this paper makes a detailed description and discussion on the two levels of phonological perception and phonetic acoustics. In the aspect of phonological perception, a detailed investigation of single tone and double tone is carried out by using the error table, and the difficult order of acquiring Chinese tone is obtained by the phonological countries represented by Vietnam and non-tone countries represented by Arab countries. In the aspect of pronunciation acoustics, this paper makes a detailed investigation on the different pronunciation of Chinese single tone and double character tone by using such phonetic analysis software as SAA Cool-Edit Praat, and makes a concrete analysis of the reasons. At the same time, this paper compares the Chinese tones of foreign students from two aspects: on the one hand, on the internal language of the foreign students' mother tongue; on the other hand, from the comparison between the mother tongue and the target language, discusses the differences in the acquisition of Chinese tones by foreign students. At the end of the paper, the author explains the reasons for the differences in the acquisition of Chinese tones between the foreign students from tonality countries and non-tone countries, and puts forward different teaching countermeasures from different angles. Through the research of this paper, I hope to contribute to the study of foreign students' Chinese tone teaching.
【學(xué)位授予單位】：上海師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2009
【分類號(hào)】：H195

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