本文選題：對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué) + 漢語(yǔ)研究�。� 參考：《世界漢語(yǔ)教學(xué)》2004年04期

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2 張旺熹;;對(duì)外漢語(yǔ)研究學(xué)術(shù)討論會(huì)論文綜述[J];世界漢語(yǔ)教學(xué);2004年04期

3 王金柱;;天津外語(yǔ)學(xué)院對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)中心第二屆學(xué)術(shù)討論會(huì)召開[J];世界漢語(yǔ)教學(xué);1993年02期

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6 HB;;中國(guó)對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)學(xué)會(huì)第五次學(xué)術(shù)討論會(huì)將在深圳召開[J];世界漢語(yǔ)教學(xué);1994年04期

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9 ;中國(guó)對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)學(xué)會(huì)第五屆學(xué)術(shù)討論會(huì)在深圳舉行[J];漢語(yǔ)學(xué)習(xí);1995年04期

10 ;對(duì)外漢語(yǔ)研究學(xué)術(shù)討論會(huì)征集論文[J];世界漢語(yǔ)教學(xué);2004年01期

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2 趙金銘;;“十五”期間對(duì)外漢語(yǔ)學(xué)科建設(shè)研究[A];對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)的全方位探索——對(duì)外漢語(yǔ)研究學(xué)術(shù)討論會(huì)論文集[C];2004年

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4 趙延軍;;對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)與詞語(yǔ)辨析[A];語(yǔ)言學(xué)論文選集[C];2001年

5 金敏;;短期對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)探討[A];語(yǔ)言學(xué)新思維[C];2004年

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7 江海漫;;論對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)中對(duì)偶辭格切入的可行性——讀王希杰《修辭學(xué)通論》有感[A];走向科學(xué)大道的修辭學(xué)[C];2010年

8 ;編后記[A];中國(guó)紫禁城學(xué)會(huì)論文集（第二輯）[C];1997年

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10 王建朗;;序言[A];中國(guó)社會(huì)科學(xué)院近代史研究所青年學(xué)術(shù)論壇2005年卷[C];2005年

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2 張普;現(xiàn)代遠(yuǎn)程對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)[N];人民日?qǐng)?bào)海外版;2002年

3 本報(bào)記者 王萍;對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)圖書出版縱覽[N];中國(guó)圖書商報(bào);2002年

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2 王駿;字本位與認(rèn)知法的對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)[D];華東師范大學(xué);2006年

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7 陶健敏;漢英語(yǔ)作為第二語(yǔ)言的教學(xué)法體系對(duì)比研究[D];華東師范大學(xué);2007年

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10 孫Y冒，

本文編號(hào)：2095385