本文選題：教師教學(xué)效能感 + 對(duì)外漢語(yǔ)教師��； 參考：《科技展望》2015年22期

【摘要】：本文調(diào)查了34位對(duì)外漢語(yǔ)教師和90名外國(guó)留學(xué)生對(duì)教學(xué)策略、課堂管理、學(xué)生參與等三類24項(xiàng)"教師教學(xué)效能感"的評(píng)價(jià)。調(diào)查結(jié)果顯示,教師組和學(xué)生組在24項(xiàng)的評(píng)價(jià)上各有側(cè)重,并有3項(xiàng)顯示出顯著性差異。本調(diào)查可以給對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)提供一些有益的啟示。
[Abstract]:This paper investigates the evaluation of teaching strategies, classroom management and student participation by 34 teachers of Chinese as a foreign language and 90 foreign students. The results showed that teacher group and student group had different emphasis on 24 items, and 3 items showed significant difference. This investigation can provide some useful enlightenment for teaching Chinese as a foreign language.
【作者單位】： 華中師范大學(xué)國(guó)際文化交流學(xué)院;
【分類號(hào)】：H195

【參考文獻(xiàn)】

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【二級(jí)參考文獻(xiàn)】

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【相似文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：2094777