本文選題：對外漢語教學 + 文化差異��； 參考：《河北大學學報(哲學社會科學版)》2000年02期

【摘要】：對外漢語教學 (第二語言教學 )中 ,除語言本身的因素外 ,國別不同 ,或因國別引起的文化差異 ,已成為影響學生語言能力的一個重要原因 ,在把漢語作為第二語言的教學中 ,漢文化和其他國別文化的差異 ,愈來愈成為干擾學生增加語匯、提高語言能力的關(guān)鍵因素。中國漢文化和以英語國家為首的西方文化在思維方式、價值觀念、民族心理等方面表現(xiàn)出的差異也愈來愈成為留學生漢語習得中的最普遍、最主要、最經(jīng)常遇到的問題。文化差異 ,不僅會造成學生對于語匯理解的偏誤 ,而且會引起諸多語言現(xiàn)象。本文旨在探討中西觀念間的文化差異 ,進而分析對外漢語教學中因這些觀念差異引起的語匯歧義
[Abstract]:In the teaching of Chinese as a second language, apart from the factors of language itself, different countries, or cultural differences caused by countries, have become an important factor affecting students' language ability. In the teaching of Chinese as a second language, the differences between Chinese culture and other national cultures are increasingly becoming the key factors to interfere with students' increasing vocabulary and improve their language proficiency. The differences between the Chinese culture and the western culture, led by the English-speaking countries, have become the most common, main and frequently encountered problems in the acquisition of Chinese by foreign students. Cultural differences not only lead to students' misunderstandings of vocabulary, but also lead to many linguistic phenomena. The purpose of this paper is to explore the cultural differences between Chinese and Western concepts and to analyze the lexical ambiguity caused by these differences in teaching Chinese as a foreign language.
【作者單位】： 天津外國語學院!中國天津300204
【分類號】：H13

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本文編號：1958360