本文選題：虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù) + 對(duì)外漢語教學(xué)模式　； 參考：《外語電化教學(xué)》2006年01期

【摘要】：本文認(rèn)為虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)應(yīng)用于對(duì)外漢語教學(xué),目標(biāo)應(yīng)當(dāng)鎖定在營造日常口語習(xí)得環(huán)境上;技術(shù)上這一目標(biāo)如果能夠?qū)崿F(xiàn),便可設(shè)想建立一個(gè)“課堂教學(xué)和自然習(xí)得相結(jié)合、班級(jí)授課和個(gè)別教學(xué)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)”的對(duì)外漢語教學(xué)模式。文章分析了建立這一模式的依據(jù),并就有關(guān)的教學(xué)研究課題提出了自己的設(shè)想。
[Abstract]:This paper holds that the goal of applying virtual reality technology to teaching Chinese as a foreign language should be focused on the construction of a daily spoken language acquisition environment, and if this goal can be realized, it can be envisaged to establish a combination of classroom teaching and natural acquisition. Class teaching and individual teaching of complementary advantages "teaching Chinese as a foreign language model." This paper analyzes the basis of establishing this model, and puts forward some tentative ideas on the related teaching and research topics.
【作者單位】： 上海外國語大學(xué)國際文化交流學(xué)院
【分類號(hào)】：H195

【共引文獻(xiàn)】

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8 馬瑩;;建構(gòu)遠(yuǎn)程開放教育中自主學(xué)習(xí)的模式[J];安徽廣播電視大學(xué)學(xué)報(bào);2006年02期

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3 劉佐艷;語義的模糊性與民族文化[D];黑龍江大學(xué);2003年

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5 潘文;現(xiàn)代漢語存現(xiàn)句研究[D];復(fù)旦大學(xué);2003年

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7 竇東友;管理、技術(shù)與英語教學(xué)[D];華東師范大學(xué);2003年

8 陳家旭;英漢隱喻認(rèn)知對(duì)比研究[D];華東師范大學(xué);2004年

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4 馬駿;第二語言習(xí)得在外語教學(xué)中的作用[D];黑龍江大學(xué);2001年

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6 程彩蘭;依托《新編大學(xué)英語》培養(yǎng)非英語專業(yè)大學(xué)生口語交際能力——論“平衡活動(dòng)法”在大學(xué)英語教學(xué)中的應(yīng)用[D];華中師范大學(xué);2001年

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8 汪淳玉;論心理詞匯與我國英語詞匯教學(xué)中的詞匯知識(shí)深化問題[D];湖南大學(xué);2001年

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【相似文獻(xiàn)】

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1 馬君;基于VRML的遠(yuǎn)程對(duì)外兒童漢語教學(xué)課件設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)[D];北京語言大學(xué);2006年

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本文編號(hào)：1948402