從日本漢語(yǔ)教育實(shí)踐反思對(duì)外漢語(yǔ)教育
本文選題:日本漢語(yǔ)教育 + 教師 ; 參考:《北京廣播電視大學(xué)學(xué)報(bào)》2014年03期
【摘要】:日本漢語(yǔ)教育主要涉及六大方面:大學(xué)漢語(yǔ)專業(yè)、大學(xué)公共外語(yǔ)、高中漢語(yǔ)課、民間漢語(yǔ)班、孔子學(xué)院和NHK電視電臺(tái)講座。其中大學(xué)公共外語(yǔ)每年約有16萬(wàn)人學(xué)習(xí)漢語(yǔ),連同其他陣營(yíng)學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的人數(shù),堪稱世界上學(xué)習(xí)漢語(yǔ)人口最多的國(guó)家。但受經(jīng)濟(jì)、政治、教師三大因素左右,學(xué)習(xí)漢語(yǔ)人數(shù)變化常有增減。政治經(jīng)濟(jì)因素學(xué)界無(wú)能為力,但教師本該有所作為,卻存在教學(xué)意識(shí)不高,缺乏敬業(yè)與樂(lè)業(yè)精神,教學(xué)方法有欠科學(xué)性等問(wèn)題。教師為對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)的關(guān)鍵。因此,本文圍繞教師該如何提高意識(shí)和教學(xué)法問(wèn)題進(jìn)行討論,以期待能夠?qū)χ袊?guó)同行改進(jìn)對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)有所借鑒。
[Abstract]:Japanese Chinese education mainly involves six aspects: college Chinese major, university public foreign language, senior high school Chinese class, folk Chinese class, Confucius institute and NHK TV radio lecture. Among them, about 160000 people learn Chinese every year in university public foreign languages, together with the number of people in other camps who study Chinese, which is the most populous country in the world. However, due to the economic, political and teacher factors, the number of people learning Chinese often increases or decreases. Political and economic factors are powerless, but teachers should do something, but there are some problems such as low teaching consciousness, lack of spirit of dedication and pleasure, and unscientific teaching methods. Teachers are the key to teaching Chinese as a foreign language. Therefore, this paper discusses how to improve teachers' awareness and teaching methods, in order to improve the teaching of Chinese as a foreign language.
【作者單位】: 日本廣島修道大學(xué);
【分類號(hào)】:H195.3
【參考文獻(xiàn)】
相關(guān)期刊論文 前1條
1 陸儉明;;漢語(yǔ)教員應(yīng)有的意識(shí)[J];世界漢語(yǔ)教學(xué);2005年01期
【共引文獻(xiàn)】
相關(guān)期刊論文 前10條
1 張和生;;對(duì)外漢語(yǔ)教師素質(zhì)與培訓(xùn)研究的回顧與展望[J];北京師范大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版);2006年03期
2 宋暉;;P式句的語(yǔ)法驗(yàn)查——兼與“與其A,不如B”句式比較[J];長(zhǎng)春教育學(xué)院學(xué)報(bào);2006年02期
3 郝麗霞;;對(duì)外漢語(yǔ)教師隊(duì)伍建設(shè)研究回顧與思考[J];教育與教學(xué)研究;2010年08期
4 趙宇;;談對(duì)外漢語(yǔ)教師在海外教學(xué)應(yīng)具備的素質(zhì)和要求[J];成功(教育);2012年05期
5 董憲臣;;高校對(duì)外漢語(yǔ)教師的基本素質(zhì)[J];重慶與世界;2011年03期
6 王學(xué)松;;來(lái)華美國(guó)留學(xué)生對(duì)漢語(yǔ)教師的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)——以PiB“教學(xué)評(píng)價(jià)”為例[J];東北師大學(xué)報(bào)(哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版);2008年02期
7 陸儉明;;漢語(yǔ)教師的素質(zhì)和師資培養(yǎng)的針對(duì)性[J];國(guó)際漢語(yǔ);2011年01期
8 張君;;簡(jiǎn)論對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)現(xiàn)狀的要素[J];中國(guó)科教創(chuàng)新導(dǎo)刊;2008年35期
9 尹海良;;對(duì)外漢語(yǔ)教育素材的“敘述視角”意識(shí)[J];廣西民族大學(xué)學(xué)報(bào)(哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版);2008年S2期
10 李琳;凌亞;龔鐵鋁;;赴泰漢語(yǔ)志愿者教學(xué)適應(yīng)性調(diào)查研究[J];當(dāng)代教育理論與實(shí)踐;2013年07期
相關(guān)博士學(xué)位論文 前4條
1 張潔;對(duì)外漢語(yǔ)教師的知識(shí)結(jié)構(gòu)與能力結(jié)構(gòu)研究[D];北京語(yǔ)言大學(xué);2007年
2 MISS HATHAIKARN MANGKORNPAIBOON(龍偉華);泰國(guó)“漢語(yǔ)能力標(biāo)準(zhǔn)”研究[D];中央民族大學(xué);2012年
3 唐智芳;文化視域下的對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)研究[D];湖南師范大學(xué);2012年
4 王曉音;對(duì)外漢語(yǔ)教師素質(zhì)研究[D];陜西師范大學(xué);2013年
相關(guān)碩士學(xué)位論文 前10條
1 王志海;對(duì)外漢語(yǔ)教師職業(yè)能力培養(yǎng)研究[D];東北師范大學(xué);2010年
2 王靜;漢語(yǔ)國(guó)際教師勝任力研究[D];暨南大學(xué);2011年
3 牛倩芳;試論對(duì)外漢語(yǔ)“一對(duì)一”課堂教學(xué)中的教師話語(yǔ)研究[D];首都師范大學(xué);2011年
4 倪佳;對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)有效備課的策略[D];浙江大學(xué);2010年
5 曹慧覃;泰國(guó)清邁市市政府小學(xué)華文教育現(xiàn)狀研究[D];暨南大學(xué);2011年
6 陳曉霞;基于教育服務(wù)貿(mào)易的東南亞漢語(yǔ)教師培養(yǎng)研究[D];暨南大學(xué);2011年
7 趙婷婷;調(diào)查對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)中英語(yǔ)專業(yè)教師的轉(zhuǎn)型情況[D];華東師范大學(xué);2011年
8 謝明英;現(xiàn)代漢語(yǔ)“X就X在Y(上)”構(gòu)式研究[D];上海師范大學(xué);2011年
9 徐曉佳(Yin Min Nwe);緬北臘戌市華文中小學(xué)漢語(yǔ)教師隊(duì)伍現(xiàn)狀調(diào)查[D];中央民族大學(xué);2011年
10 關(guān)夢(mèng)婉;泰國(guó)漢語(yǔ)教師專業(yè)發(fā)展的現(xiàn)狀及對(duì)策研究[D];重慶大學(xué);2011年
【二級(jí)參考文獻(xiàn)】
相關(guān)期刊論文 前5條
1 郭熙;論"華語(yǔ)"[J];暨南大學(xué)華文學(xué)院學(xué)報(bào);2004年02期
2 陸儉明;;增強(qiáng)學(xué)科意識(shí),發(fā)展對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)[J];世界漢語(yǔ)教學(xué);2004年01期
3 趙金銘;;對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)與研究的現(xiàn)狀與前瞻[J];中國(guó)語(yǔ)文;1996年06期
4 王路江;對(duì)外漢語(yǔ)學(xué)科建設(shè)新議[J];語(yǔ)言教學(xué)與研究;2003年02期
5 陸儉明;關(guān)于開(kāi)展對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)基礎(chǔ)研究之管見(jiàn)[J];語(yǔ)言文字應(yīng)用;1999年04期
【相似文獻(xiàn)】
相關(guān)期刊論文 前10條
1 周殿生;靳炎;;談新疆漢語(yǔ)教育中的幾個(gè)問(wèn)題[J];世界漢語(yǔ)教學(xué);2003年03期
2 葉研;;全世界都學(xué)中國(guó)話[J];小作家選刊(作文素材庫(kù));2010年07期
3 王順洪;六角恒廣的日本近代漢語(yǔ)教育史研究[J];漢語(yǔ)學(xué)習(xí);1999年04期
4 ;教育部官員:漢語(yǔ)教育“外熱內(nèi)冷”[J];家庭與家教;2006年08期
5 曹保平;唐興全;;漢語(yǔ)國(guó)際教育的戰(zhàn)略管理[J];廣西社會(huì)科學(xué);2010年04期
6 曹頌今;;對(duì)新時(shí)期高校漢語(yǔ)教育的思考[J];教育與職業(yè);2011年14期
7 王順洪;日本明治時(shí)期的漢語(yǔ)教師[J];漢語(yǔ)學(xué)習(xí);2003年01期
8 李莎;;發(fā)展國(guó)際漢語(yǔ)教育 推動(dòng)和諧世界建設(shè)[J];合肥學(xué)院學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版);2008年05期
9 高綠路;;中韓大學(xué)韓語(yǔ)、漢語(yǔ)教育比較研究[J];中國(guó)成人教育;2009年09期
10 翁穎萍;許希陽(yáng);;試論留學(xué)生漢語(yǔ)教育的終極目標(biāo)[J];教育評(píng)論;2009年06期
相關(guān)會(huì)議論文 前4條
1 凌德祥;;語(yǔ)言應(yīng)用的國(guó)家戰(zhàn)略與漢語(yǔ)教育的歷史思考[A];2008年度上海市社會(huì)科學(xué)界第六屆學(xué)術(shù)年會(huì)文集(哲學(xué)·歷史·文學(xué)學(xué)科卷)[C];2008年
2 楊捷;;“沉浸式”漢語(yǔ)教學(xué)法在三星的實(shí)踐[A];第五屆全國(guó)語(yǔ)言文字應(yīng)用學(xué)術(shù)研討會(huì)論文集[C];2007年
3 陳海平;王宏麗;;國(guó)際漢語(yǔ)教師勝任特征的初步研究——用戶視角[A];第十一屆全國(guó)心理學(xué)學(xué)術(shù)會(huì)議論文摘要集[C];2007年
4 金天一;;韓國(guó)學(xué)習(xí)漢學(xué)的歷史概況及當(dāng)前韓國(guó)高校漢語(yǔ)教學(xué)態(tài)勢(shì)的研究[A];第五屆全國(guó)語(yǔ)言文字應(yīng)用學(xué)術(shù)研討會(huì)論文集[C];2007年
相關(guān)重要報(bào)紙文章 前10條
1 記者 樊玲;莊電一:加強(qiáng)漢字、漢語(yǔ)教育[N];華興時(shí)報(bào);2009年
2 居峰 北京語(yǔ)言大學(xué);國(guó)際漢語(yǔ)教育發(fā)展待鞏固“路基”[N];中國(guó)社會(huì)科學(xué)報(bào);2011年
3 本報(bào)記者 李飛 邵晶巖;“讓全世界上我們的漢語(yǔ)課”[N];黑龍江日?qǐng)?bào);2010年
4 凌德祥;語(yǔ)言興衰與漢語(yǔ)教育的歷史思考[N];語(yǔ)言文字周報(bào);2007年
5 記者 談潔 實(shí)習(xí)生 華超;聯(lián)合國(guó)漢語(yǔ)學(xué)習(xí)團(tuán)來(lái)寧[N];南京日?qǐng)?bào);2010年
6 本報(bào)記者 武翩翩;警惕“漢語(yǔ)危機(jī)” 強(qiáng)化母語(yǔ)意識(shí)[N];文藝報(bào);2005年
7 小莊;紫光集團(tuán)投資“快捷漢語(yǔ)”品牌 強(qiáng)勢(shì)擴(kuò)張海內(nèi)外漢語(yǔ)培訓(xùn)市場(chǎng)[N];中國(guó)圖書商報(bào);2007年
8 記者 蔡侗辰;漢語(yǔ)國(guó)際推廣工作發(fā)展迅速[N];光明日?qǐng)?bào);2006年
9 恩圖瑪克;漢語(yǔ)與民語(yǔ)教育間的關(guān)系[N];伊犁日?qǐng)?bào)(漢);2007年
10 本報(bào)記者 王研;潘文國(guó):中文的機(jī)遇首先在于正視自我[N];遼寧日?qǐng)?bào);2008年
相關(guān)博士學(xué)位論文 前4條
1 SIRIWAN WORRACHAIYUT(韋麗娟);泰國(guó)漢語(yǔ)教育政策及其實(shí)施研究[D];華東師范大學(xué);2012年
2 芮茵;扶助式對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)模式的理論與實(shí)踐[D];廈門大學(xué);2008年
3 陳璐;基于演化原型框架的漢字教學(xué)設(shè)計(jì)及其效果研究[D];華東師范大學(xué);2012年
4 馮忠芳(KIATTISAK SAE FONG);泰國(guó)中小學(xué)本土漢語(yǔ)教師發(fā)展的歷時(shí)考察與標(biāo)準(zhǔn)研究[D];中央民族大學(xué);2011年
相關(guān)碩士學(xué)位論文 前10條
1 陳小紅;緬甸東枝地區(qū)漢語(yǔ)教育發(fā)展?fàn)顩r調(diào)查報(bào)告[D];中央民族大學(xué);2011年
2 姚媛;泰國(guó)幼兒園漢語(yǔ)教育現(xiàn)狀調(diào)查分析[D];廣西師范大學(xué);2012年
3 陳氏青然;越南胡志明市高等院校漢語(yǔ)教育現(xiàn)狀調(diào)查[D];廣西大學(xué);2011年
4 張靜宜;韓國(guó)小學(xué)生漢語(yǔ)教育現(xiàn)狀及對(duì)策研究[D];蘭州大學(xué);2012年
5 董文倩;泰國(guó)漢語(yǔ)教育的多元特性分析[D];云南大學(xué);2012年
6 齊凱璇;韓國(guó)朝鮮時(shí)期的漢語(yǔ)教育對(duì)我國(guó)漢語(yǔ)國(guó)際推廣的啟示[D];山東大學(xué);2012年
7 何其營(yíng);美國(guó)公立中學(xué)漢語(yǔ)教育研究[D];四川師范大學(xué);2012年
8 徐海燕;國(guó)家安全視野下的美國(guó)漢語(yǔ)教育[D];華東師范大學(xué);2013年
9 王晨;泰國(guó)職校漢語(yǔ)教育情況調(diào)查與研究[D];河北師范大學(xué);2013年
10 金仁勇;韓國(guó)漢語(yǔ)教育現(xiàn)狀綜述[D];東北師范大學(xué);2013年
,本文編號(hào):1922152
本文鏈接:http://sikaile.net/jiaoyulunwen/duiwaihanyulunwen/1922152.html