本文選題：對外漢語教學(xué) + 討論會��； 參考：《世界漢語教學(xué)》1993年04期

【摘要】：正 各位領(lǐng)導(dǎo)、各位來賓、朋友們、同志們: 首先,請?jiān)试S我代表國家對外漢語教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室,代表北京語言學(xué)院和本屆會議組委會,向不辭辛苦遠(yuǎn)道而來的海內(nèi)外學(xué)者和嘉賓們表示熱烈的歡迎,并在此對關(guān)心和從事漢語教學(xué)和研究工作的朋友們、同志們致以崇高的敬意。朋友們、同志們,本屆討論會是繼1990年第三屆會議之后,世界漢語教學(xué)界同仁的又一次盛會。在過去的三年中,隨著中國的改革開放、經(jīng)濟(jì)社會的發(fā)展,中國與外國的交流日益增多。與此同時(shí),漢語作為經(jīng)濟(jì)、貿(mào)易、文化、教育、科技交流的媒介,日益得到越來越多的國家和地區(qū)的重視。許多國家已把漢語列為主要外語語種之一,它們不僅在大學(xué)設(shè)立了中文系,而且還成立了許多中文學(xué)校和形式多樣的中文班。世界上學(xué)習(xí)漢語和來華學(xué)習(xí)與研究漢語的人數(shù)都超過了以往任何一個(gè)時(shí)期。僅1992年,來華學(xué)習(xí)漢語的海外人士已逾一萬四千人。在我國,對外漢語教學(xué)與研究工作,在國家教委和國家對外漢語教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)小
[Abstract]:First of all, allow me to represent the Office of the National leading Group for Teaching Chinese as a Foreign language, the Beijing Institute of languages and the Organizing Committee of this Conference. I would like to extend a warm welcome to scholars and guests from home and abroad who have come all the way from home and abroad and pay high respects to those who are concerned about and engaged in the teaching and research of Chinese. Friends and comrades, this seminar is another grand meeting for our Chinese teaching colleagues in the world after the third Conference in 1990. In the past three years, with China's reform and opening up, economic and social development, China and foreign exchanges are increasing. At the same time, as the medium of economy, trade, culture, education, science and technology, Chinese has been paid more and more attention by more and more countries and regions. Many countries have listed Chinese as one of the major foreign languages. They have not only established Chinese departments in universities, but also established many Chinese schools and classes in various forms. The number of people in the world studying Chinese and coming to China to study and study Chinese is higher than at any other time in the world. In 1992 alone, more than 14000 people came to China to study Chinese. In China, the teaching and research work of Chinese as a foreign language, the State Education Commission and the State leadership in teaching Chinese as a foreign language.

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