本文選題：教材研究 + 日本漢語(yǔ)教材　； 參考：《漢語(yǔ)學(xué)習(xí)》2001年03期

【摘要】：在日本 ,伴隨著學(xué)習(xí)漢語(yǔ)人數(shù)的日益增加 ,各類漢語(yǔ)教材如雨后春筍 ,層出不窮。作為外語(yǔ)教材 ,日本出版的漢語(yǔ)教科書(shū)在系列結(jié)構(gòu)、水平等級(jí)、內(nèi)容安排、教材形式等方面所呈現(xiàn)出來(lái)的優(yōu)勢(shì)和不足 ,對(duì)中國(guó)的對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)及對(duì)外漢語(yǔ)教材的發(fā)展 ,具有借鑒意義。筆者綜合研究了九十年代后期日本出版的各類漢語(yǔ)教材 ,分別從日本漢語(yǔ)教材的現(xiàn)狀、教材結(jié)構(gòu)、教材的特點(diǎn)及成因進(jìn)行深入分析 ,并與中國(guó)的對(duì)外漢語(yǔ)教材進(jìn)行對(duì)比 ,在對(duì)比分析的基礎(chǔ)上 ,就中國(guó)對(duì)外漢語(yǔ)教材走向世界的障礙等提出自己的觀點(diǎn)。
[Abstract]:In Japan, with the increasing number of people learning Chinese, all kinds of Chinese teaching materials are springing up one after another. As a foreign language textbook, the Chinese textbooks published in Japan have shown their advantages and disadvantages in terms of their series structure, level, content arrangement, textbook form, etc., which have contributed to the development of Chinese teaching as a foreign language and the development of textbooks for Chinese as a foreign language. It is of significance for reference. The author makes a comprehensive study of all kinds of Chinese textbooks published in Japan in the late 1990s, and analyzes the current situation, the structure, the characteristics and the causes of the textbooks respectively, and compares them with the Chinese textbooks for foreign languages. On the basis of comparative analysis, the author puts forward his own views on the obstacles of Chinese teaching materials as a foreign language to the world.
【作者單位】： 北京大學(xué)對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)中心!北京100871
【分類號(hào)】：H195.4

【相似文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前10條

1 張英;語(yǔ)義與文化——兼析日本漢語(yǔ)教材[J];漢語(yǔ)學(xué)習(xí);1999年06期

2 津田量;;日本漢語(yǔ)教材綜合研究及分析[J];漢語(yǔ)學(xué)習(xí);2010年02期

3 劉慧敏;;泰國(guó)漢語(yǔ)教材急需改進(jìn)——由兩堂成功的漢語(yǔ)課說(shuō)起[J];安徽文學(xué)(下半月);2010年01期

4 胡曉慧;;“走出去”與小語(yǔ)種漢語(yǔ)教材建設(shè)[J];中國(guó)出版;2010年14期

5 熊芳芳;;少數(shù)民族預(yù)科《漢語(yǔ)精讀教程》探究[J];時(shí)代教育(教育教學(xué));2011年04期

6 康健;新疆要發(fā)展 漢語(yǔ)教育要先行[J];語(yǔ)言與翻譯;2003年02期

7 蘇丹潔;;中外合編漢語(yǔ)教材的新探索——《走遍中國(guó)》主編訪談[J];國(guó)際漢語(yǔ);2011年01期

8 ;菩提(BookEdit)漢語(yǔ)教材編寫系統(tǒng)簡(jiǎn)介[J];世界漢語(yǔ)教學(xué);1995年03期

9 谷寶田;現(xiàn)行高校漢語(yǔ)教材的缺憾與設(shè)想[J];青島大學(xué)師范學(xué)院學(xué)報(bào);1996年02期

10 周本述;一部注重實(shí)用的古漢語(yǔ)教材——荊貴生主編《古代漢語(yǔ)》評(píng)介[J];蘇州教育學(xué)院學(xué)報(bào);1997年04期

相關(guān)會(huì)議論文 前10條

1 程文;;從法國(guó)漢語(yǔ)教材看法國(guó)漢字詞匯教學(xué)特點(diǎn)[A];第五屆全國(guó)語(yǔ)言文字應(yīng)用學(xué)術(shù)研討會(huì)論文集[C];2007年

2 張立丹;劉昭;趙麗;;現(xiàn)代漢語(yǔ)教材的特點(diǎn)及教學(xué)方法[A];高教科研2006（中冊(cè)：教學(xué)改革）[C];2006年

3 金美;;韓譯版高級(jí)漢語(yǔ)教材《新攻略中國(guó)語(yǔ)》熟語(yǔ)選用研究(論文摘要)[A];第二屆全國(guó)教育教材語(yǔ)言專題學(xué)術(shù)研討會(huì)論文集[C];2008年

4 李芳杰;楊巍;;導(dǎo)引 脈絡(luò) 準(zhǔn)繩——《漢語(yǔ)100》編寫思路的構(gòu)擬與實(shí)施[A];對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)的全方位探索——對(duì)外漢語(yǔ)研究學(xué)術(shù)討論會(huì)論文集[C];2004年

5 羅青松;;試論定向漢語(yǔ)教材編寫的環(huán)境文化因素[A];對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)的全方位探索——對(duì)外漢語(yǔ)研究學(xué)術(shù)討論會(huì)論文集[C];2004年

6 施歌;;“外向型”出版物價(jià)值的實(shí)現(xiàn)與提升——以《快樂(lè)漢語(yǔ)》為例[A];優(yōu)秀出版物價(jià)值論：中國(guó)編輯學(xué)會(huì)第十三屆年會(huì)優(yōu)秀文集[C];2008年

7 洪桂治;;淺談漢字教材與對(duì)外漢字教學(xué)[A];第二屆全國(guó)教育教材語(yǔ)言專題學(xué)術(shù)研討會(huì)論文集[C];2008年

8 崔永華;;對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)學(xué)科30年學(xué)術(shù)研究回顧[A];2008學(xué)術(shù)前沿論壇·科學(xué)發(fā)展：社會(huì)秩序與價(jià)值建構(gòu)——紀(jì)念改革開(kāi)放30年論文集（上卷）[C];2008年

9 金天一;;韓國(guó)學(xué)習(xí)漢學(xué)的歷史概況及當(dāng)前韓國(guó)高校漢語(yǔ)教學(xué)態(tài)勢(shì)的研究[A];第五屆全國(guó)語(yǔ)言文字應(yīng)用學(xué)術(shù)研討會(huì)論文集[C];2007年

10 陳霜;楊艷萍;;專業(yè)型院校入系留學(xué)生預(yù)科教學(xué)形態(tài)分析[A];北京高校來(lái)華留學(xué)生教育研究[C];2008年

相關(guān)重要報(bào)紙文章 前10條

1 記者 章紅雨;北語(yǔ)社加大少數(shù)民族漢語(yǔ)教材市場(chǎng)拓展力度[N];中國(guó)新聞出版報(bào);2010年

2 見(jiàn)習(xí)記者 廖小珊;俄羅斯國(guó)立人文大學(xué)孔子學(xué)院 引進(jìn)漢語(yǔ)教材數(shù)字出版服務(wù)系統(tǒng)[N];中國(guó)新聞出版報(bào);2010年

3 記者 王保純;漢語(yǔ)教材已譯成幾乎所有語(yǔ)言[N];光明日?qǐng)?bào);2010年

4 張慧君;哥倫比亞安第斯大學(xué)孔子學(xué)院自編漢語(yǔ)教材出版[N];人民日?qǐng)?bào)海外版;2009年

5 本報(bào)記者 黃鑫;教材缺乏仍是主要問(wèn)題[N];中國(guó)文化報(bào);2009年

6 本報(bào)記者 陳菁霞;戚德祥：永遠(yuǎn)為教學(xué)和科研服務(wù)[N];中華讀書(shū)報(bào);2010年

7 ;北語(yǔ)社舉辦漢語(yǔ)教材研討會(huì)[N];光明日?qǐng)?bào);2002年

8 本報(bào)記者 孫文振;民族漢語(yǔ)教材：為少數(shù)民族學(xué)生學(xué)漢語(yǔ)搭起“便捷橋”[N];中國(guó)民族報(bào);2010年

9 本報(bào)記者 王坤寧;種類大幅度增長(zhǎng) 全球覆蓋率達(dá)12.5%[N];中國(guó)新聞出版報(bào);2010年

10 采寫：趙艷玲　策劃：周迅;高校漢語(yǔ)教材要實(shí)現(xiàn)多樣化[N];光明日?qǐng)?bào);2005年

相關(guān)博士學(xué)位論文 前7條

1 ZIN YU MYINT（黃金英）;緬甸小學(xué)本土化漢語(yǔ)教材建設(shè)探討[D];中央民族大學(xué);2011年

2 王洋;對(duì)維漢語(yǔ)教學(xué)研究[D];華東師范大學(xué);2009年

3 陶友蘭;試論中國(guó)翻譯教材建設(shè)之理論重構(gòu)[D];復(fù)旦大學(xué);2006年

4 于曉東;整體性體育課程研究[D];南京師范大學(xué);2008年

5 陳楚芬;面向泰國(guó)漢語(yǔ)教學(xué)的現(xiàn)代漢語(yǔ)“了”的考察[D];南京師范大學(xué);2005年

6 畢苑;中國(guó)近代教科書(shū)研究[D];北京師范大學(xué);2004年

7 李素梅;中國(guó)鄉(xiāng)土教材的百年嬗變及其文化功能考察[D];中央民族大學(xué);2008年

相關(guān)碩士學(xué)位論文 前10條

1 樸點(diǎn)熙;七種漢語(yǔ)教材選詞分析[D];北京語(yǔ)言文化大學(xué);2000年

2 杜玲紅;針對(duì)泰國(guó)中學(xué)生的漢語(yǔ)教材話題及相關(guān)詞匯的調(diào)查研究[D];中央民族大學(xué);2012年

3 張玲;對(duì)新疆預(yù)科漢語(yǔ)教材的分析與研究[D];新疆大學(xué);2005年

4 李麗;法國(guó)大學(xué)漢語(yǔ)教材使用情況的調(diào)查分析[D];山東大學(xué);2011年

5 曹樂(lè);對(duì)韓國(guó)釜山市蓮一初等學(xué)校(小學(xué))漢語(yǔ)教材的研究[D];中山大學(xué);2012年

6 廖嬌;中韓小學(xué)漢語(yǔ)教材比較研究[D];華中師范大學(xué);2012年

7 尹瑞卿;韓國(guó)高一漢語(yǔ)教材分析[D];河北師范大學(xué);2011年

8 王明東;兩套泰國(guó)國(guó)別化漢語(yǔ)教材的對(duì)比分析[D];暨南大學(xué);2011年

9 文愛(ài)麗;韓國(guó)初中漢語(yǔ)教材《生活漢語(yǔ)》評(píng)估調(diào)查研究[D];重慶大學(xué);2011年

10 韓思聰;中德漢語(yǔ)教材比較研究[D];浙江大學(xué);2012年

，

本文編號(hào)：1893290