本文選題：潛在課程 + 隱性課程��； 參考：《現(xiàn)代教育科學(xué)》2010年05期

【摘要】：高校對(duì)外漢語教學(xué)具有特殊性,僅僅注重課程體系中的顯性課程而忽略隱性課程,則無法達(dá)到理想的教學(xué)效果。本文著重探討了如何利用留學(xué)生在中國(guó)學(xué)漢語所具有的得天獨(dú)厚的語言環(huán)境優(yōu)勢(shì),實(shí)現(xiàn)潛在課程在對(duì)外漢語教學(xué)實(shí)踐中的開發(fā)與利用,從而激發(fā)留學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),促進(jìn)其學(xué)習(xí)漢語的積極性,提高對(duì)外漢語教學(xué)的教學(xué)效果。
[Abstract]:The teaching of Chinese as a foreign language in colleges and universities has its particularity. If we only pay attention to the explicit curriculum in the curriculum system and ignore the hidden curriculum, we can not achieve the ideal teaching effect. This paper focuses on how to make use of the unique language environment advantage of foreign students in learning Chinese in China to realize the development and utilization of potential courses in the practice of teaching Chinese as a foreign language so as to stimulate the learning motivation of foreign students. Promote their enthusiasm for learning Chinese, improve the teaching effect of teaching Chinese as a foreign language.
【作者單位】： 長(zhǎng)春工業(yè)大學(xué)國(guó)際交流與合作處對(duì)外漢語教學(xué)辦公室;
【分類號(hào)】：H195

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本文編號(hào)：1882061