本文選題：漢語文化教學(xué) + 日本國民性��； 參考：《北京師范大學(xué)學(xué)報(人文社會科學(xué)版)》2001年06期

【摘要】：新中國對日漢語文化教學(xué)與研究起步于 90年代初。近 10年來 ,在日本國民性及文化背景對漢語學(xué)習(xí)的影響、漢語習(xí)得中“文化遷移”、中日語言與文化比較和文化課教學(xué)研究方面均取得了可喜的進展 ,也存在著問題和不足。我們應(yīng)重新認識語言教學(xué)和文化教學(xué)的關(guān)系 ,合理設(shè)置課程 ,借鑒并合理吸收國內(nèi)外文化學(xué)、認知心理學(xué)、外語教學(xué)研究的成果 ,進一步擴大和深化對外漢語文化研究。
[Abstract]:The teaching and research of Chinese culture to Japan in New China started in the early 90's. In the past 10 years, great progress has been made in the influence of Japanese national character and cultural background on Chinese learning, the "cultural transfer" in Chinese acquisition, the comparison between Chinese and Japanese language and culture, and the study of culture teaching. There are also problems and shortcomings. We should re-understand the relationship between language teaching and culture teaching, set up courses rationally, draw lessons from and absorb the achievements of cultural studies, cognitive psychology and foreign language teaching at home and abroad, and further expand and deepen the cultural research of Chinese as a foreign language.
【作者單位】： 北京師范大學(xué)漢語文化學(xué)院
【分類號】：H195

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本文編號：1795896