本文選題：V完 + V好��； 參考：《山東師范大學(xué)》2017年碩士論文

【摘要】：本文主要是對(duì)對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)中的動(dòng)結(jié)式“V完”與“V好”進(jìn)行對(duì)比研究�！巴辍焙汀昂谩狈謩e是現(xiàn)代漢語(yǔ)中使用頻率非常高的動(dòng)詞和形容詞,它們經(jīng)常作為結(jié)果補(bǔ)語(yǔ)出現(xiàn)在動(dòng)詞后,并且在意義上有重合部分,這種情況造成了外國(guó)學(xué)習(xí)者在使用“V完”與“V好”時(shí)出現(xiàn)偏誤。因此,本文在整理前人相關(guān)研究及詳細(xì)分析該結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上,對(duì)動(dòng)結(jié)式“V完”與“V好”進(jìn)行對(duì)比研究。另外,將研究的結(jié)果應(yīng)用到對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)及HSK教學(xué)中,幫助外國(guó)學(xué)習(xí)者更準(zhǔn)確的使用動(dòng)結(jié)式“V完”和“V好”,也是本文研究的重點(diǎn)。除緒論和結(jié)語(yǔ)以外,文章的主體部分主要討論:一、動(dòng)結(jié)式“V完”與“V好”的語(yǔ)義分類(lèi)和語(yǔ)用特征。結(jié)合常用的漢語(yǔ)詞典和以往研究的成果,本文把“完”的語(yǔ)義分為:(1)沒(méi)有剩余;(2)完結(jié);把“好”的語(yǔ)義分為:(1)完成;(2)完善。在前文分析的基礎(chǔ)上,探討“完”與“好”的語(yǔ)義對(duì)“V完”與“V好”語(yǔ)用特征的影響。二、動(dòng)結(jié)式“V完”與“V好”對(duì)動(dòng)詞選擇的限制。以新HSK(六級(jí))詞匯來(lái)限定動(dòng)詞的范圍,統(tǒng)計(jì)出能與“完”和“好”搭配組成動(dòng)結(jié)式的動(dòng)詞,運(yùn)用語(yǔ)義特征分析法總結(jié)只能夠進(jìn)入“V完”的動(dòng)詞具有[±自主]、[+消極]、[+消耗]、[+去除]、[+位移]等語(yǔ)義特征;只能進(jìn)入“V好”的動(dòng)詞具有[+自主]、[+積極]、[-消耗]、[-去除]、[-位移]等語(yǔ)義特征。三、動(dòng)結(jié)式“V完”與“V好”的習(xí)得情況分析。新HSK試題中多次出現(xiàn)對(duì)“V完”與“V好”的考察,所以文章以新HSK中高級(jí)考生為對(duì)象調(diào)查他們的習(xí)得情況,并進(jìn)行偏誤分析,總結(jié)學(xué)習(xí)者常出現(xiàn)的三種偏誤類(lèi)型:遺漏、誤加和混用。四、偏誤原因分析及相關(guān)教學(xué)建議。根據(jù)學(xué)習(xí)者習(xí)得“V完”和“V好”的情況,分析出現(xiàn)偏誤的原因,主要包括:母語(yǔ)負(fù)遷移、講解與訓(xùn)練失誤、教材編寫(xiě)和練習(xí)設(shè)計(jì)的不足,并針對(duì)以上原因?qū)?dòng)結(jié)式“V完”和“V好”的教學(xué)提出建議。
[Abstract]:This paper makes a comparative study of the " V - finished " and " V - good " in the teaching of Chinese as a result . The conclusion and the good are the verbs and adjectives in modern Chinese , which are often used as a result complement to appear in the verb and in the sense of overlap . Therefore , this paper makes a comparative study of the " V - finished " and " V - good " in the use of " V - finished " and " V " in modern Chinese . This paper focuses on the semantic classification and pragmatic features of " V - finished " and " V - good " in the study of the semantic features of " V - finished " and " V - good " . This paper analyzes the causes of errors , mainly including the negative transfer of mother tongue , the lack of explanation and training mistakes , the writing of teaching materials and practice design , and puts forward suggestions for the teaching of " V " and " V " for the above reasons .

【學(xué)位授予單位】：山東師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2017
【分類(lèi)號(hào)】：H195.3

【參考文獻(xiàn)】

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2 宋鵬;洪琳;;“V好”中“好”的虛化問(wèn)題探討[J];現(xiàn)代語(yǔ)文(學(xué)術(shù)綜合版);2013年09期

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本文編號(hào)：1788703