本文選題：對外漢語 + 聲調(diào)語言��； 參考：《語言教學(xué)與研究》2009年03期

【摘要】：現(xiàn)有的聲調(diào)教學(xué)模式缺乏對聲調(diào)性質(zhì)、發(fā)聲方法的闡釋,很難循序漸進(jìn)分層次教學(xué),難以和語言交際接軌,教學(xué)方式也相對單調(diào)且不夠直觀。不同母語背景的留學(xué)生在聲調(diào)偏誤上既有共性也有個(gè)性,存在靜態(tài)聲調(diào)與語流聲調(diào)偏誤不一致的情況。由此,我們提出三點(diǎn)改進(jìn)策略:(1)在獲得聲調(diào)理性認(rèn)識的基礎(chǔ)上強(qiáng)化感性認(rèn)識;(2)以交際為原則,分層次教學(xué);(3)使用Praat軟件進(jìn)行反饋式教學(xué)。
[Abstract]:The present teaching mode of tone is short of the explanation of tone nature and vocal method, it is difficult to teach step by step, and it is difficult to connect with language communication, and the teaching method is relatively monotonous and not intuitive enough. Foreign students with different mother tongue backgrounds have both commonness and individuality in tone errors, and the static tone errors are inconsistent with the current tone errors. Therefore, we propose a three-point improvement strategy: 1) strengthening the perceptual understanding on the basis of acquiring rational understanding of tone. (2) based on the principle of communication, the hierarchical teaching is implemented by using Praat software to carry out feedback teaching.
【作者單位】： 南京師范大學(xué)文學(xué)院;
【分類號】：H195

【參考文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前2條

1 池楊琴;對外漢語聲調(diào)教學(xué)研究述評[J];解放軍外國語學(xué)院學(xué)報(bào);2005年01期

2 喻江;;聲調(diào)教學(xué)新教案[J];語言教學(xué)與研究;2007年01期

【共引文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前7條

1 王漢衛(wèi);基礎(chǔ)階段聲調(diào)教學(xué)四題[J];暨南大學(xué)華文學(xué)院學(xué)報(bào);2003年03期

2 喻江;;聲調(diào)教學(xué)新教案[J];語言教學(xué)與研究;2007年01期

3 池楊琴;對外漢語聲調(diào)教學(xué)研究述評[J];解放軍外國語學(xué)院學(xué)報(bào);2005年01期

4 王茂林;;印尼華裔留學(xué)生漢語聲調(diào)習(xí)得分析[J];暨南大學(xué)華文學(xué)院學(xué)報(bào);2006年02期

5 彭玉康;胡袁圓;;對外漢語聲調(diào)教學(xué)研究回望[J];暨南大學(xué)華文學(xué)院學(xué)報(bào);2006年04期

6 陳_g;;蘇格蘭留學(xué)生漢語普通話單字音聲調(diào)音高的實(shí)驗(yàn)研究——以兩名發(fā)音人的語音樣本為例[J];世界漢語教學(xué);2006年02期

7 桂明超,楊吉春;再論美國英語語調(diào)對美國學(xué)生學(xué)習(xí)漢語聲調(diào)的干擾[J];云南師范大學(xué)學(xué)報(bào)(對外漢語教學(xué)與研究版);2003年01期

相關(guān)博士學(xué)位論文 前1條

1 王飛華;漢英語氣系統(tǒng)對比研究[D];華東師范大學(xué);2005年

相關(guān)碩士學(xué)位論文 前10條

1 劉曉軍;越南留學(xué)生漢語聲調(diào)偏誤實(shí)驗(yàn)分析[D];廣西大學(xué);2006年

2 王邁;漢日語音對比研究[D];上海外國語大學(xué);2005年

3 劉佳平;初級水平日本留學(xué)生漢語雙音節(jié)詞聲調(diào)偏誤分析[D];上海外國語大學(xué);2006年

4 張虹;日本留學(xué)生漢語聲調(diào)習(xí)得及偏誤分析[D];福建師范大學(xué);2003年

5 徐新偉;中韓漢字比較研究[D];華中科技大學(xué);2005年

6 夏晴;韓國留學(xué)生學(xué)習(xí)普通話時(shí)二字組及其在語流中的聲調(diào)偏誤分析[D];華東師范大學(xué);2006年

7 李淑平;藏族（安多方言）學(xué)生學(xué)習(xí)漢語單音節(jié)聲調(diào)偏誤的實(shí)驗(yàn)分析[D];中央民族大學(xué);2006年

8 譚秋瑜;視覺反饋對外國留學(xué)生單聲調(diào)習(xí)得影響的實(shí)驗(yàn)研究[D];北京語言大學(xué);2006年

9 嚴(yán)彥;美國學(xué)生習(xí)得普通話第三聲的聲調(diào)變異研究[D];北京語言大學(xué);2006年

10 儲丹丹;連讀變調(diào)習(xí)得偏誤的優(yōu)選論分析[D];北京語言大學(xué);2006年

【二級參考文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前4條

1 張拱貴;聲調(diào)教學(xué)和表聲讀[J];世界漢語教學(xué);1988年01期

2 蔡整瑩,曹文;泰國學(xué)生漢語語音偏誤分析[J];世界漢語教學(xué);2002年02期

3 周健;論漢語語感教學(xué)[J];漢語學(xué)習(xí);2003年01期

4 劉曉雨!100871;對外漢語口語教學(xué)研究綜述[J];語言教學(xué)與研究;2001年02期

【相似文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前10條

1 郭承銘;;天津方言與英語在語調(diào)上的差異[J];天津教育;1980年10期

2 周紹珩;;節(jié)律特征 超音段特征[J];當(dāng)代語言學(xué);1980年03期

3 楊茂勛;;漢姙拼音文字不能迅速實(shí)現(xiàn)嗎?[J];廈門大學(xué)學(xué)報(bào)(哲學(xué)社會科學(xué)版);1981年01期

4 瞿靄堂;;藏語的變調(diào)[J];民族語文;1981年04期

5 金有景;;《中國語言學(xué)報(bào)》1980年6月號簡介[J];當(dāng)代語言學(xué);1981年03期

6 劉新友;漢語“一”的詞義與變調(diào)——兼評《普通話“一” 字聲調(diào)的讀法》[J];吉林師范大學(xué)學(xué)報(bào)(人文社會科學(xué)版);1982年01期

7 吳叔平;重視漢語跟非漢語的比較,促進(jìn)漢語科學(xué)的發(fā)展[J];漢語學(xué)習(xí);1983年01期

8 榮鴻曾;伯歸;李直合;;論聲調(diào)在粵劇音樂創(chuàng)作中的功能[J];星海音樂學(xué)院學(xué)報(bào);1983年04期

9 ;書評[J];外國語(上海外國語大學(xué)學(xué)報(bào));1984年01期

10 ;上海外國語學(xué)院成立對外漢語系[J];外國語(上海外國語大學(xué)學(xué)報(bào));1985年03期

相關(guān)會議論文 前10條

1 郭錦桴;;用漢語教漢語的理論基礎(chǔ)及其原則[A];第二屆國際漢語教學(xué)討論會論文選[C];1987年

2 王均;;從漢語“注音識字,提前讀寫”實(shí)驗(yàn)談對外漢語語音教學(xué)[A];第二屆國際漢語教學(xué)討論會論文選[C];1987年

3 趙金銘;;從一些聲調(diào)語言的聲調(diào)說到漢語聲調(diào)[A];第二屆國際漢語教學(xué)討論會論文選[C];1987年

4 田小琳;;漢語語法組合中的兩個(gè)一致——試談對外漢語語法教學(xué)法[A];第三屆國際漢語教學(xué)討論會論文選[C];1990年

5 趙淑華;;從句型統(tǒng)計(jì)看對外漢語語法教學(xué)的重點(diǎn)——《現(xiàn)代漢語句型統(tǒng)計(jì)與研究》介紹之二[A];第三屆國際漢語教學(xué)討論會論文選[C];1990年

6 賀巍;;關(guān)于對外漢語方言教學(xué)的幾個(gè)問題[A];第三屆國際漢語教學(xué)討論會論文選[C];1990年

7 任雪梅;;說“不一會兒”[A];第三屆國際漢語教學(xué)討論會論文選[C];1990年

8 屈承熹;;漢語副詞的篇章功能[A];第三屆國際漢語教學(xué)討論會論文選[C];1990年

9 劉寧;;談漢文化的漢語表征[A];第三屆國際漢語教學(xué)討論會論文選[C];1990年

10 王魁京;;他們在社會言語交際中常碰到的幾個(gè)問題——對八名漢語學(xué)習(xí)者的社會言語交際情況的調(diào)查及問題分析[A];第四屆國際漢語教學(xué)討論會論文選[C];1993年

相關(guān)重要報(bào)紙文章 前10條

1 記者 陳樹榮;北師大成立“漢語文化學(xué)院”[N];人民日報(bào)海外版;2000年

2 袁貴仁;努力拓展國際間的交流與合作[N];人民日報(bào)海外版;2000年

3 北京語言文化大學(xué)校長 曲德林 教授;面向網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的對外漢語教學(xué)[N];科學(xué)時(shí)報(bào);2001年

4 記者 萊茵;構(gòu)架教育文化出版集團(tuán)[N];中國圖書商報(bào);2001年

5 本報(bào)記者 李嬌龍 曉流 雪村;一社兩營 格局分明[N];中國圖書商報(bào);2001年

6 本報(bào)見習(xí)記者 周文翰;誰是漢語教學(xué)的“俞洪敏”[N];財(cái)經(jīng)時(shí)報(bào);2002年

7 華東師范大學(xué)國際中國文化學(xué)院　王幼敏;“漢語熱”與對外漢語教學(xué)[N];中國教育報(bào);2002年

8 記者 王衍詩;國外高校急需中國漢語教師[N];光明日報(bào);2002年

9 記者 陳建強(qiáng) 通訊員 丁峰;南開大學(xué)今年增設(shè)六個(gè)專業(yè)　[N];光明日報(bào);2002年

10 本報(bào)記者　朱文琴;繼續(xù)發(fā)揚(yáng)優(yōu)勢辦出特色　提高對外漢語教學(xué)質(zhì)量[N];光明日報(bào);2002年

相關(guān)博士學(xué)位論文 前2條

1 張春新;《漢俄教學(xué)字典》：理論構(gòu)建與編纂實(shí)踐總結(jié)[D];黑龍江大學(xué);2004年

2 甘瑞瑗;國別化“對外漢語教學(xué)用詞表”制定的研究：以韓國為例[D];北京語言大學(xué);2005年

相關(guān)碩士學(xué)位論文 前10條

1 曹保平;母語教學(xué)語法的定位[D];首都師范大學(xué);2000年

2 李艷;論普通話中表達(dá)個(gè)人意愿的否定形式[D];暨南大學(xué);2000年

3 左珊丹;船與橋——兩部中級漢語綜合課教材比較[D];北京語言文化大學(xué);2000年

4 全秀貞;關(guān)于韓國學(xué)習(xí)者掌握漢字情況的分析[D];北京語言文化大學(xué);2000年

5 劉謙功;外國學(xué)生漢語讓步式復(fù)句習(xí)得研究及教學(xué)新思路[D];北京語言文化大學(xué);2000年

6 姜美玉;從若干漢語文化詞語看文化因素對韓國學(xué)生漢語學(xué)習(xí)的影響[D];北京語言文化大學(xué);2000年

7 金株希;從一次觀摩課談教師的課堂教學(xué)意識和教學(xué)行為[D];北京語言文化大學(xué);2000年

8 路志英;對外漢語教學(xué)資源的多媒體網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫及課件生成系統(tǒng)研究[D];北京語言文化大學(xué);2000年

9 焉德才;論對外漢語高級階段精讀課詞匯教學(xué)的原則和策略[D];華中師范大學(xué);2000年

10 毛嘉賓;外國人學(xué)漢語的語用失誤探析[D];華中師范大學(xué);2000年

，

本文編號：1781201