發(fā)布時間：2018-03-22 12:34

  本文選題：《博雅漢語》　切入點：生詞英語注解　出處：《云南師范大學(xué)》2017年碩士論文　論文類型：學(xué)位論文

【摘要】：對外漢語教學(xué)中,詞匯教學(xué)是教學(xué)的第一步,也是教學(xué)中的重要環(huán)節(jié)。筆者在云南師范大學(xué)的學(xué)習(xí)和教學(xué)實踐中,了解到云南師范大學(xué)在對外漢語教學(xué)中選用的教材的生詞部分都是用英語來注解的。然而云南師范大學(xué)的教學(xué)對象是一群特殊的群體,這群學(xué)生主要來源于和中國周邊相接壤的國家,故我們稱為東南亞國家的學(xué)生。這群學(xué)生的母語并非都是英語,母語也是第二語言,選用生詞用英語作為注解的教材,對于東南亞的留學(xué)生群體來說,生詞英語注解相當(dāng)于在漢語學(xué)習(xí)中導(dǎo)入的一種新的語言,這使得學(xué)生的學(xué)習(xí)更加復(fù)雜。更為重要的是教材中生詞部分英語注解存在很多問題,有些注解甚至都是錯誤的。此類問題對于云南師范大學(xué)對外漢語教學(xué)中的詞匯教學(xué)效果的成敗有著深刻影響。依據(jù)問卷調(diào)查的對象,本論文選取了一本云南師范大學(xué)慣用的漢語教材《博雅漢語初級起步篇》,以這本教材為例,通過問卷的形式分析得出這些問題對東南亞留學(xué)生初級詞匯教學(xué)的影響,并闡述了教材生詞英語注解存在的問題及分析出現(xiàn)問題的原因,針對這些問題,筆者從教材生詞注解的編譯者、教師在教學(xué)中、學(xué)生在學(xué)習(xí)中,提出了有建設(shè)意義的建議與方法,希望對漢語生詞教學(xué)提供一定的幫助。
[Abstract]:In teaching Chinese as a foreign language, vocabulary teaching is the first step in teaching and an important link in teaching. It is understood that the new words used in the teaching materials of Yunnan normal University in teaching Chinese as a foreign language are annotated in English. However, the teaching objects of Yunnan normal University are a group of special groups. This group of students mainly come from countries bordering China, so we call them students from Southeast Asian countries. This group of students do not all have English as their mother tongue, but their mother tongue is also a second language. For the overseas students in Southeast Asia, the English annotation of new words is equivalent to a new language introduced in Chinese learning, which makes students' learning more complicated. What is more important is that there are many problems in the English annotation of some new words in the textbooks. Some annotations are even wrong. Such questions have a profound impact on the success or failure of vocabulary teaching in teaching Chinese as a foreign language in Yunnan normal University. This paper selects a Chinese textbook "Boya Chinese Primary start", which is commonly used in Yunnan normal University, and takes this textbook as an example to find out the influence of these problems on the primary vocabulary teaching of Southeast Asian students through the form of questionnaire. This paper also expounds the problems existing in the English annotation of new words in textbooks and analyzes the causes of the problems. In view of these problems, the author begins with the compilers of new words in textbooks, the teachers in teaching and the students in learning. This paper puts forward some constructive suggestions and methods, hoping to provide some help to the teaching of Chinese new words.
【學(xué)位授予單位】：云南師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2017
【分類號】：H195.3

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