發(fā)布時間：2018-03-17 22:16

  本文選題：普林斯頓大學(xué)　切入點：普北班　出處：《北京師范大學(xué)學(xué)報(社會科學(xué)版)》2009年06期 　論文類型：期刊論文

【摘要】：鑒于目前對外漢語學(xué)界對于課堂教學(xué)中具體的師生言語交際、話語互動的研究近于空白,因此,將社會學(xué)的"互動理論"運用于具體的課堂教學(xué)研究,選取普林斯頓大學(xué)與北京師范大學(xué)聯(lián)辦暑期培訓(xùn)班(簡稱"普北班")中、高年級(二年級和四年級)優(yōu)秀教師的一個課時教學(xué)錄音,采用弗蘭德斯互動分析系統(tǒng)(FIAS),對師生話語互動情況加以詳細(xì)分析,將傳統(tǒng)的課堂教學(xué)研究的宏觀的、總體的定性描述,轉(zhuǎn)變?yōu)閹熒拥奈⒂^的定量分析,認(rèn)為"普北班"最成功之處就在于師生之間、學(xué)生之間的多樣化、高密度的話語互動。這一教學(xué)模式可為對外漢語教學(xué)短期培訓(xùn)、為漢語國際教學(xué)師資培訓(xùn)和國內(nèi)對外漢語教學(xué)模式的建構(gòu)提供有益的參考和借鑒。
[Abstract]:In view of the fact that the study of discourse interaction between teachers and students in classroom teaching is almost blank in the field of Chinese as a foreign language, the sociological "interaction theory" is applied to the study of classroom teaching. A recording of the teaching hours of outstanding teachers in senior grades (sophomore and fourth-year) in the summer training course held jointly by Princeton University and Beijing normal University (referred to as "Pubei Class") was selected. Flanders interactive analysis system is used to analyze the interaction between teachers and students in detail. The macroscopic and overall qualitative description of traditional classroom teaching research is transformed into the micro quantitative analysis of teacher-student interaction. It is believed that the most successful part of "Pubei Class" lies in the diversity between teachers and students, the high density of discourse interaction between students and teachers. This teaching model can be used for short term training in teaching Chinese as a foreign language (TCFL). It provides a useful reference for the training of international Chinese teachers and the construction of domestic teaching mode of Chinese as a foreign language.
【作者單位】： 北京師范大學(xué)漢語文化學(xué)院;
【分類號】：H195

【共引文獻(xiàn)】

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本文編號：1626731