語義場理論在對外漢語詞匯教學(xué)中的應(yīng)用
本文選題:語義場 切入點:對外漢語詞匯教學(xué) 出處:《浙江大學(xué)》2017年碩士論文 論文類型:學(xué)位論文
【摘要】:語義場理論是現(xiàn)代語義學(xué)研究的重要成果,它突破了傳統(tǒng)語義學(xué)孤立的研究方法和狹小的研究范圍,力圖描寫出整個詞匯系統(tǒng),對剖析詞語之間的組合關(guān)系和聚合關(guān)系有相當(dāng)?shù)难芯績r值。若能將語義場理論運(yùn)用于對外漢語詞匯教學(xué),不僅有助于學(xué)習(xí)者辨析同義詞、掌握一詞多義現(xiàn)象,還能幫助他們擴(kuò)大詞匯量,完善漢語詞匯的語義網(wǎng)絡(luò)。本文梳理闡釋了語義場理論及激活擴(kuò)散模式,以此作為本文的理論基礎(chǔ);結(jié)合前人的研究成果及自己的課堂觀察總結(jié),提出了語義場理論指導(dǎo)下的詞匯教學(xué)策略、方法及要注意的問題,最后以具體課文的部分生詞為例,運(yùn)用所提策略與方法進(jìn)行了詞匯教學(xué)設(shè)計。本文希望能基于語義場理論,為對外漢語詞匯教學(xué)提供有效的切入點和教學(xué)方法,以幫助學(xué)習(xí)者通過語義場更好地理解和記憶詞語,根據(jù)詞義聯(lián)系不斷完善漢語詞匯網(wǎng)絡(luò)。
[Abstract]:Semantic field theory is an important achievement of modern semantics. It breaks through the isolated research methods and narrow research scope of traditional semantics and tries to describe the whole lexical system. If the semantic field theory can be applied to the teaching of Chinese vocabulary as a foreign language, it is not only helpful for learners to distinguish synonyms and master the polysemy of a word. It can also help them to expand their vocabulary and perfect the semantic network of Chinese vocabulary. This paper explains the semantic field theory and activation diffusion model as the theoretical basis of this paper, combined with the previous research results and their own classroom observation summary, This paper puts forward the vocabulary teaching strategies, methods and problems to be paid attention to under the guidance of semantic field theory. Finally, taking some new words in the text as an example, the author makes a vocabulary teaching design with the proposed strategies and methods. This paper hopes to be based on the semantic field theory. It provides an effective entry point and teaching method for teaching Chinese as a foreign language, in order to help learners understand and memorize words better through semantic field, and improve the Chinese vocabulary network according to the word meaning connection.
【學(xué)位授予單位】:浙江大學(xué)
【學(xué)位級別】:碩士
【學(xué)位授予年份】:2017
【分類號】:H195.3
【參考文獻(xiàn)】
相關(guān)期刊論文 前10條
1 袁璐;;語義場與對外漢語詞匯教學(xué)[J];亞太教育;2016年16期
2 朱偉娟;謝白羽;;認(rèn)知語言學(xué)與詞匯教學(xué)——以對外漢語初級階段綜合課詞匯教學(xué)為例[J];湖北社會科學(xué);2011年11期
3 郭常紅;;語義場理論在大學(xué)英語詞匯教學(xué)中的運(yùn)用(英文)[J];Chinese Journal of Applied Linguistics;2010年03期
4 顏紅菊;;語義場理論的認(rèn)知拓展[J];求索;2007年04期
5 周健;廖暑業(yè);;漢語詞義系統(tǒng)性與對外漢語詞匯教學(xué)[J];語言文字應(yīng)用;2006年03期
6 焉德才;;論對外漢語詞匯教學(xué)過程中的“有度放射”策略[J];語言文字應(yīng)用;2006年02期
7 曾小紅;;運(yùn)用語義學(xué)的有關(guān)理論進(jìn)行對外漢語詞匯教學(xué)[J];海外華文教育;2005年02期
8 李如龍,吳茗;略論對外漢語詞匯教學(xué)的兩個原則[J];語言教學(xué)與研究;2005年02期
9 常敬宇;漢語詞匯的網(wǎng)絡(luò)性與對外漢語詞匯教學(xué)[J];暨南大學(xué)華文學(xué)院學(xué)報;2003年03期
10 肖賢彬;對外漢語詞匯教學(xué)中“語素法”的幾個問題[J];漢語學(xué)習(xí);2002年06期
,本文編號:1613799
本文鏈接:http://sikaile.net/jiaoyulunwen/duiwaihanyulunwen/1613799.html