本文選題：課堂活動　切入點：個體差異　出處：《世界漢語教學》2007年01期 　論文類型：期刊論文

【摘要】：本文通過問卷調(diào)查和訪談,分析了日本本科留學生關于課堂活動的不同看法及性別、年齡、文化程度、年級、來中國的時間、其他外語學習背景等六項個體差異因素對學生評價不同課堂活動類型的影響。結果顯示,學生年齡越大、來中國時間越長、年級越高,對課堂活動有效性的評價就越低。
[Abstract]:Based on questionnaires and interviews, this paper analyzes the different views of Japanese undergraduate students on classroom activities, gender, age, education level, grade, and time to come to China. The results show that the older the students are, the longer they come to China and the higher their grades are, and the lower the effectiveness of classroom activities is.
【作者單位】： 北京外國語大學中文學院;
【分類號】：H195

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本文編號：1612006