本文選題：語塊　切入點(diǎn)：對外漢語　出處：《國際漢語教學(xué)研究》2015年04期 　論文類型：期刊論文

【摘要】：語塊理論對二語習(xí)得過程中的語言信息處理有重要作用,同時也有助于提高漢語教學(xué)的效率。在對外漢語教材編寫中,生詞注釋可以借鑒相關(guān)理論在語塊立目和語塊示例上下功夫,增強(qiáng)漢語學(xué)習(xí)者的語塊意識,幫助學(xué)習(xí)者正確理解和掌握地道的目的語,提高整體儲存和提取目的語語塊的能力,拓展詞語學(xué)習(xí)的廣度和深度,增強(qiáng)表達(dá)的流利性、準(zhǔn)確性和得體性,提升教學(xué)效率,更好地達(dá)到培養(yǎng)學(xué)習(xí)者漢語交際能力的目標(biāo)。
[Abstract]:Chunk theory plays an important role in the processing of language information in the process of second language acquisition and also helps to improve the efficiency of Chinese teaching. The annotation of new words can draw lessons from the relevant theories and make great efforts on the construction of objects and examples of chunks, so as to enhance Chinese learners' awareness of chunks, help learners to correctly understand and master the authentic target language, and improve the ability of storing and extracting the target chunks as a whole. Expand the breadth and depth of word learning, enhance fluency, accuracy and appropriateness of expression, improve teaching efficiency, and better achieve the goal of cultivating learners' Chinese communicative competence.
【作者單位】： 孔子學(xué)院總部/國家漢辦;
【分類號】：H195

【參考文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前3條

1 鄭超;袁石紅;;從語塊類型看中國學(xué)習(xí)者“...and...”語塊的習(xí)得[J];外語教學(xué)與研究;2011年01期

2 段士平;;國內(nèi)二語語塊教學(xué)研究述評[J];中國外語;2008年04期

3 李慧;;對外漢語教材中語塊的呈現(xiàn)方式及其改進(jìn)建議[J];云南師范大學(xué)學(xué)報(bào)(對外漢語教學(xué)與研究版);2013年02期

【共引文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前10條

1 游振磊;;預(yù)制詞塊運(yùn)用的發(fā)展性特征研究[J];安徽廣播電視大學(xué)學(xué)報(bào);2009年04期

2 馬婷;;語塊學(xué)習(xí)策略在大學(xué)英語寫作教學(xué)中的應(yīng)用[J];長春理工大學(xué)學(xué)報(bào)(社會科學(xué)版);2009年05期

3 劉凌;;詞塊與英語專業(yè)學(xué)生寫作質(zhì)量的相關(guān)性研究[J];長春理工大學(xué)學(xué)報(bào)(社會科學(xué)版);2010年02期

4 肖健;;認(rèn)知視角下的詞塊信息處理模式[J];河北旅游職業(yè)學(xué)院學(xué)報(bào);2011年03期

5 汪秀梅;;基于語域理論的外貿(mào)函電教學(xué)改革與實(shí)踐[J];重慶理工大學(xué)學(xué)報(bào)(社會科學(xué));2011年10期

6 曾慶敏;;語塊對英語聽力能力發(fā)展的有效性研究[J];重慶工商大學(xué)學(xué)報(bào)(社會科學(xué)版);2012年02期

7 梁端俊;;國內(nèi)英語詞匯習(xí)得研究綜述[J];滁州學(xué)院學(xué)報(bào);2010年06期

8 劉楠;;“…and…”語塊在考研英語完型試題中的體現(xiàn)[J];大家;2012年06期

9 張放;;語塊教學(xué)促進(jìn)英語議論文寫作能力提高的實(shí)證研究[J];東莞理工學(xué)院學(xué)報(bào);2010年04期

10 王紅梅;;詞塊對高職學(xué)生英語聽力成績影響的實(shí)證研究[J];讀與寫(教育教學(xué)刊);2008年12期

相關(guān)博士學(xué)位論文 前5條

1 孟德騰;現(xiàn)代漢語嵌入式預(yù)制語塊研究[D];中央民族大學(xué);2011年

2 李芳蘭;現(xiàn)代漢語語義韻的理論探索與習(xí)得研究[D];中央民族大學(xué);2011年

3 周榮;英語情緒類語塊認(rèn)知隱喻研究[D];中央民族大學(xué);2012年

4 王文龍;對外漢語初級階段語塊構(gòu)建研究[D];北京大學(xué);2013年

5 張溪;不同母語背景學(xué)生英語作文中詞塊使用情況研究[D];山東大學(xué);2013年

相關(guān)碩士學(xué)位論文 前10條

1 魏國防;高中學(xué)生英語寫作錯誤分析[D];首都師范大學(xué);2011年

2 何所思;漢語作為第二語言/外語教學(xué)中的語塊教學(xué)[D];華東師范大學(xué);2011年

3 李育;語塊教學(xué)提高大學(xué)生口語水平的有效性研究[D];山西財(cái)經(jīng)大學(xué);2011年

4 陳文禎;詞塊理論在大學(xué)非英語專業(yè)詞匯教學(xué)中的實(shí)踐研究[D];內(nèi)蒙古師范大學(xué);2011年

5 孫紹紅;詞塊教學(xué)應(yīng)用于大學(xué)英語寫作的實(shí)驗(yàn)研究[D];遼寧師范大學(xué);2011年

6 范亞紅;預(yù)制語塊在高中英語閱讀教學(xué)中的應(yīng)用研究[D];遼寧師范大學(xué);2011年

7 許晉銘;基于輸出理論的詞匯中心教學(xué)法在大學(xué)英語寫作教學(xué)中的應(yīng)用[D];四川外語學(xué)院;2011年

8 王瑞;詞塊能力與二語口語水平的相關(guān)性研究[D];中南大學(xué);2011年

9 王朗;關(guān)于漢語視聽說材料分級處理的思考與實(shí)踐[D];復(fù)旦大學(xué);2011年

10 曹紅蓮;詞塊法在對外漢語初級聽力教學(xué)中的實(shí)證研究[D];山東大學(xué);2011年

【二級參考文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前10條

1 嚴(yán)維華;語塊對基本詞匯習(xí)得的作用[J];解放軍外國語學(xué)院學(xué)報(bào);2003年06期

2 刁琳琳;英語本科生詞塊能力調(diào)查[J];解放軍外國語學(xué)院學(xué)報(bào);2004年04期

3 繆海燕,孫藍(lán);非詞匯化高頻動詞搭配的組塊效應(yīng)——一項(xiàng)基于語料庫的研究[J];解放軍外國語學(xué)院學(xué)報(bào);2005年03期

4 丁言仁,戚焱;詞塊運(yùn)用與英語口語和寫作水平的相關(guān)性研究[J];解放軍外國語學(xué)院學(xué)報(bào);2005年03期

5 姚寶梁;預(yù)制語塊與中學(xué)英語口語教學(xué)[J];課程.教材.教法;2004年04期

6 張淑靜;二語心理詞匯和母語心理詞匯的差異[J];四川外語學(xué)院學(xué)報(bào);2005年05期

7 吳靜,王瑞東;詞塊——英語教學(xué)有待開發(fā)的資源[J];山東外語教學(xué);2002年03期

8 魯川;;“預(yù)想論”:現(xiàn)代漢語順序的認(rèn)知研究[J];世界漢語教學(xué);2005年01期

9 董燕萍!510421;交際法教學(xué)中詞匯的直接學(xué)習(xí)與間接學(xué)習(xí)[J];外語教學(xué)與研究;2001年03期

10 濮建忠;英語詞匯教學(xué)中的類聯(lián)接、搭配及詞塊[J];外語教學(xué)與研究;2003年06期

相關(guān)博士學(xué)位論文 前1條

1 李慧;現(xiàn)代漢語“V_單+NP”語塊研究[D];北京語言大學(xué);2008年

【相似文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前10條

1 ;首屆全國語言語塊教學(xué)與研究學(xué)術(shù)研討會(一號通知)[J];外語電化教學(xué);2008年05期

2 ;首屆全國語言語塊教學(xué)與研究學(xué)術(shù)研討會通知(第一號)[J];外語教學(xué)理論與實(shí)踐;2008年04期

3 ;首屆全國語言語塊教學(xué)與研究學(xué)術(shù)研討會一號通知[J];外語教學(xué)與研究;2008年04期

4 ;首屆全國語塊教學(xué)與研究學(xué)術(shù)研討會征文通知[J];外語研究;2008年03期

5 ;首屆全國語言語塊教學(xué)與研究學(xué)術(shù)研討會(一號通知)[J];外國語(上海外國語大學(xué)學(xué)報(bào));2008年05期

6 周勤;;不同投入量的任務(wù)對語塊習(xí)得的影響[J];湖南醫(yī)科大學(xué)學(xué)報(bào)(社會科學(xué)版);2009年01期

7 楊金華;;論語塊的特點(diǎn)、性質(zhì)認(rèn)定及作用[J];暨南大學(xué)華文學(xué)院學(xué)報(bào);2009年02期

8 畢會英;趙玉璽;;語塊在整合傳統(tǒng)與現(xiàn)代的大學(xué)英語寫作教學(xué)模式中的應(yīng)用[J];現(xiàn)代交際;2009年10期

9 王立非;陳香蘭;;語言語塊教學(xué)與研究在中國的進(jìn)展——“首屆全國語言語塊教學(xué)與研究學(xué)術(shù)研討會”綜述[J];外國語(上海外國語大學(xué)學(xué)報(bào));2009年06期

10 張律;張智雄;;語塊與大學(xué)英語翻譯教學(xué)[J];瓊州學(xué)院學(xué)報(bào);2011年01期

相關(guān)會議論文 前10條

1 周強(qiáng);詹衛(wèi)東;任海波;;構(gòu)建大規(guī)模的漢語語塊庫[A];自然語言理解與機(jī)器翻譯——全國第六屆計(jì)算語言學(xué)聯(lián)合學(xué)術(shù)會議論文集[C];2001年

2 邱麗娜;;從語塊學(xué)習(xí)與重復(fù)模仿談大學(xué)英語口語教學(xué)[A];福建省外國語文學(xué)會2008年年會論文集[C];2008年

3 洪蕾;;語塊理論在創(chuàng)新大學(xué)英語中的運(yùn)用[A];傳承創(chuàng)新 跨越發(fā)展——2012年貴州省社會科學(xué)學(xué)術(shù)年會第三分會場暨貴州省外語學(xué)會學(xué)術(shù)研討會論文集[C];2012年

4 洪蕾;;語塊理論在創(chuàng)新大學(xué)英語中的運(yùn)用[A];貴州省外語學(xué)會2012年學(xué)術(shù)研討會論文集[C];2012年

5 程葳;邱立坤;;限定領(lǐng)域漢英口語雙語語塊庫的構(gòu)建[A];中文信息處理前沿進(jìn)展——中國中文信息學(xué)會二十五周年學(xué)術(shù)會議論文集[C];2006年

6 翟玉璽;;準(zhǔn)中級漢語口語中的語塊產(chǎn)出研究[A];北京地區(qū)對外漢語教學(xué)研究生論壇論文集[C];2013年

7 周玉;宗成慶;徐波;;基于多層過濾的統(tǒng)計(jì)機(jī)器翻譯[A];第二屆全國學(xué)生計(jì)算語言學(xué)研討會論文集[C];2004年

8 宋慧曼;程葳;;關(guān)于雙語語塊規(guī)范的幾個問題[A];民族語言文字信息技術(shù)研究——第十一屆全國民族語言文字信息學(xué)術(shù)研討會論文集[C];2007年

9 錢娟;王立非;;“CCTV杯”英語演講中的語塊對比研究[A];全球化中的英語演講：挑戰(zhàn)與創(chuàng)新——首屆全國英語演講教學(xué)與研究學(xué)術(shù)研討會論文集[C];2007年

10 梁穎紅;;真實(shí)語料下基于多Agent分布式英語[A];蘇州市自然科學(xué)優(yōu)秀學(xué)術(shù)論文匯編(2008-2009)[C];2010年

相關(guān)博士學(xué)位論文 前4條

1 周榮;英語情緒類語塊認(rèn)知隱喻研究[D];中央民族大學(xué);2012年

2 石洛祥;中國英語學(xué)習(xí)者慣用語塊習(xí)得研究[D];西南大學(xué);2009年

3 李慧;現(xiàn)代漢語“V_單+NP”語塊研究[D];北京語言大學(xué);2008年

4 甄鳳超;基于語料庫的中國英語外語學(xué)習(xí)者口語交際能力研究：COLSEC中的預(yù)構(gòu)成語塊、圖式、語用特征及策略[D];上海交通大學(xué);2006年

相關(guān)碩士學(xué)位論文 前10條

1 何丹;“俗話說”的多角度研究[D];河北大學(xué);2015年

2 孟萌;語塊教學(xué)對不同學(xué)習(xí)風(fēng)格高中生英語寫作效果的實(shí)證研究[D];天津理工大學(xué);2015年

3 王雪（Snow）;語塊教學(xué)法在初中英語詞匯教學(xué)中的應(yīng)用研究[D];沈陽師范大學(xué);2013年

4 焦揚(yáng);語塊與高三年級學(xué)生的英語口語流利性的相關(guān)性研究[D];長江大學(xué);2015年

5 邱佳靜;語塊在小學(xué)生閱讀中的作用：眼動研究的證據(jù)[D];閩南師范大學(xué);2015年

6 畢晉;反問構(gòu)式“X的什么Y”研究[D];浙江師范大學(xué);2015年

7 郭瑜;語塊教學(xué)法在對外漢語初級聽力教學(xué)中的應(yīng)用[D];陜西師范大學(xué);2015年

8 孔丹;經(jīng)貿(mào)漢語書面語語塊及其習(xí)得研究[D];暨南大學(xué);2009年

9 周勤;“投入量假設(shè)”對語塊附帶習(xí)得的影響的研究[D];中南大學(xué);2009年

10 鐘萍;語塊理論的應(yīng)用研究[D];上海師范大學(xué);2010年

，

本文編號：1591789