本文選題：教材研究　切入點(diǎn)：日本漢語(yǔ)教材　出處：《漢語(yǔ)學(xué)習(xí)》2010年02期 　論文類(lèi)型：期刊論文

【摘要】：本文以1998年至2007年在日本出版的各類(lèi)漢語(yǔ)教材為對(duì)象,分別從教材的現(xiàn)狀、結(jié)構(gòu)、特點(diǎn)等角度進(jìn)行了分析和對(duì)比。指出了日本漢語(yǔ)教材的兩極化現(xiàn)象,彌補(bǔ)了日本漢語(yǔ)教材研究上的缺憾。日本出版的漢語(yǔ)教材分為供學(xué)校課堂用的教材與課堂外教材。文章探討了這兩類(lèi)教材的結(jié)構(gòu)、水平等級(jí)、內(nèi)容安排、教材形式等方面的優(yōu)勢(shì)與不足,指出了出現(xiàn)這種情況的主要原因。在對(duì)中日兩國(guó)教材進(jìn)行對(duì)比分析的基礎(chǔ)上,對(duì)日本漢語(yǔ)教材改革提出了具體方案。這對(duì)推動(dòng)日本的語(yǔ)言教學(xué)、中國(guó)的對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)及對(duì)外漢語(yǔ)教材的編寫(xiě),具有一定的意義。
[Abstract]:Based on the analysis and comparison of various Chinese textbooks published in Japan from 1998 to 2007, this paper analyzes and compares the current situation, structure and characteristics of the textbooks, and points out the polarization phenomenon of Japanese Chinese textbooks. The Chinese textbooks published in Japan can be divided into two categories: those used in the classroom and those outside the classroom. The paper discusses the structure, level and content arrangement of the two kinds of textbooks. This paper points out the main reasons for this situation. On the basis of the comparative analysis of the teaching materials between China and Japan, this paper puts forward a concrete plan for the reform of Japanese Chinese teaching materials, which will promote the language teaching in Japan. The teaching of Chinese as a foreign language and the compilation of textbooks for Chinese as a foreign language are of certain significance.
【作者單位】： 中國(guó)人民大學(xué);
【分類(lèi)號(hào)】：H195.1

【共引文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：1570513