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中高級(jí)漢語教學(xué)語法等級(jí)大綱的研制與思考

發(fā)布時(shí)間:2018-02-23 17:29

  本文關(guān)鍵詞: 教學(xué)語法 中高級(jí)階段 語法點(diǎn) 語法教學(xué) 漢語教程 語法注釋 語法項(xiàng)目 基礎(chǔ)階段 漢語教學(xué) “是……的”句 出處:《語言教學(xué)與研究》1995年02期  論文類型:期刊論文


【摘要】:中高級(jí)漢語教學(xué)語法等級(jí)大綱的研制與思考孫瑞珍中高級(jí)漢語教學(xué)語法等級(jí)大綱是中高級(jí)階段對外漢語教學(xué)課程建設(shè)基礎(chǔ)工程之一;對教材編寫、課堂教學(xué)以及成績測試起制約和規(guī)范作用;是教學(xué)走向科學(xué)化軌道的重要環(huán)節(jié)。語法大綱包括兩方面的內(nèi)容,中級(jí)、高級(jí)兩個(gè)等級(jí)的基本綱...
[Abstract]:The Development and thinking of Grammar Grade outline for Middle and Advanced Chinese Teaching; Sun Ruizhen's Grammar Grade outline for Middle and Advanced Chinese Teaching is one of the basic projects in the construction of the course of teaching Chinese as a foreign language at the middle and advanced stages. Classroom teaching and performance test play an important role in restricting and standardizing teaching. Grammar syllabus includes two aspects: basic outline of intermediate level and advanced level.
【分類號(hào)】:H195.2

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2 邵敬敏;對外漢語教學(xué)語法體系改革的新藍(lán)圖──評呂文華《對外漢語教學(xué)語法探索》[J];漢語學(xué)習(xí);1994年05期

3 盧福波;對外漢語教學(xué)語法的層級(jí)劃分與項(xiàng)目排序問題[J];漢語學(xué)習(xí);2003年02期

4 許繼康;教學(xué)語法應(yīng)用的一個(gè)新視點(diǎn)——古漢語語法與英語語法的幾點(diǎn)相似性比析[J];現(xiàn)代語文(理論研究版);2005年03期

5 周子衡;;從對外漢語教學(xué)的視角重新審視教學(xué)語法[J];語文學(xué)刊;2007年04期

6 趙麗君;;理論語法與教學(xué)語法在實(shí)際中的運(yùn)用——以漢語作為第二語言教學(xué)為例[J];西安社會(huì)科學(xué);2010年02期

7 馬翠玲;漢語語法教學(xué)的幾點(diǎn)思考[J];新疆職業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào);2001年01期

8 彭越;;對外漢語學(xué)生語法用書的考察與編寫[J];佳木斯教育學(xué)院學(xué)報(bào);2010年06期

9 高更生;一部高水平的教學(xué)語法專著──評《漢語語法專題與研究》[J];山東社會(huì)科學(xué);1996年06期

10 程書秋;關(guān)于理論語法與教學(xué)語法科學(xué)銜接的構(gòu)想[J];黑龍江高教研究;2004年02期

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1 黃錦章;;從“把”的用法看對外漢語教學(xué)中的語法問題[A];第二屆全國教育教材語言專題學(xué)術(shù)研討會(huì)論文集[C];2008年

2 李芳杰;楊巍;;導(dǎo)引 脈絡(luò) 準(zhǔn)繩——《漢語100》編寫思路的構(gòu)擬與實(shí)施[A];對外漢語教學(xué)的全方位探索——對外漢語研究學(xué)術(shù)討論會(huì)論文集[C];2004年

3 張旺熹;崔永華;;對外漢語教學(xué)語法問題研究的基本態(tài)勢[A];世紀(jì)之交的中國應(yīng)用語言學(xué)研究——第二屆全國語言文字應(yīng)用學(xué)術(shù)研討會(huì)論文集[C];1998年

4 郭曙綸;;語料庫技術(shù)在對外漢語教材編寫中的應(yīng)用實(shí)踐——以《新漢語高級(jí)教程》為例[A];第五屆全國語言文字應(yīng)用學(xué)術(shù)研討會(huì)論文集[C];2007年

5 王振來;;語義功能語法的應(yīng)用價(jià)值研究[A];當(dāng)代中國遼寧發(fā)展·創(chuàng)新·和諧——遼寧省第二屆哲學(xué)社會(huì)科學(xué)學(xué)術(shù)年會(huì)獲獎(jiǎng)成果文集[C];2009年

6 李蕊;周小兵;;對外漢語教學(xué)助詞“著”的選項(xiàng)與排序[A];對外漢語教學(xué)的全方位探索——對外漢語研究學(xué)術(shù)討論會(huì)論文集[C];2004年

7 《詞典》編寫組;徐德寬;楊同用;張會(huì);劉蘭民;;《現(xiàn)代漢語常用實(shí)詞搭配詞典》編撰中的幾個(gè)問題[A];2004年辭書與數(shù)字化研討會(huì)論文集[C];2004年

8 楊子菁;嚴(yán)越;;中級(jí)漢語精讀教材中的詞匯選取與處理情況分析[A];首屆全國教育教材語言專題學(xué)術(shù)研討會(huì)論文集[C];2006年

9 烏鳳蘭;王磊;;初級(jí)漢語口語教學(xué)交際化的嘗試[A];北京高校來華留學(xué)生教育研究[C];2008年

10 楊海明;;對外漢語語法教學(xué)的定位與“管用、精當(dāng)、易學(xué)”——以東南亞華裔留學(xué)生“了”教學(xué)為例[A];第四屆全國語言文字應(yīng)用學(xué)術(shù)研討會(huì)論文集[C];2005年

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1 四川大學(xué)文學(xué)與新聞傳播學(xué)院教授、博士生導(dǎo)師 楊文全;善取善棄 和而不同[N];貴州日報(bào);2009年

2 北京師范大學(xué)珠海分校漢語言文學(xué)專業(yè) 鄭玉;淺評《新概念漢語》初級(jí)本[N];科學(xué)導(dǎo)報(bào);2009年

3 本報(bào)記者 韓士德 通訊員 謝天武;孔子學(xué)院興盛告訴我們什么[N];科技日報(bào);2009年

4 廣東外語外貿(mào)大學(xué) 鄭慶君;對外漢語專業(yè)的母語之憂[N];光明日報(bào);2011年

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1 黃婉梅;黎氏語法體系研究[D];安徽大學(xué);2007年

2 王駿;字本位與認(rèn)知法的對外漢語教學(xué)[D];華東師范大學(xué);2006年

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1 付小琴;對外漢語初級(jí)教材語法點(diǎn)的選用與編排研究[D];暨南大學(xué);2011年

2 王蕊;《步步高中文》與《快樂漢語》語法部分對比研究[D];中山大學(xué);2012年

3 葉青;對外漢語教材中語法點(diǎn)“著”的設(shè)計(jì)[D];西北大學(xué);2012年

4 彭燕;對外漢語綜合教材語法編寫“由易到難”原則研究[D];陜西師范大學(xué);2010年

5 趙婕;兩種對外漢語教材語法點(diǎn)編排及語法點(diǎn)注釋比較分析[D];蘭州大學(xué);2012年

6 陳秉江;高等漢考閱讀試題語法點(diǎn)分布與閱讀能力研究[D];渤海大學(xué);2012年

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8 董斌;對外漢語精讀教材“是”字句研究[D];暨南大學(xué);2007年

9 金主希;韓中初級(jí)漢語教材對比研究[D];北京大學(xué);2012年

10 劉紅燕;對外漢語教學(xué)中“被”字句的習(xí)得情況考察[D];北京語言大學(xué);2006年

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本文編號(hào):1526980

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