本文關鍵詞： 對外漢語 會意字 教學方法 教學案例　出處：《黑龍江大學》2014年碩士論文　論文類型：學位論文

【摘要】：會意字是對外漢語漢字教學中的重要內(nèi)容,需要我們在教學方法方面進行積極地探索。 本文根據(jù)會意字的造字理據(jù),將會意字分為以形會意和以義會意兩類,并探討會意字部件組合的共時性、部件本義的直觀性和部件意義的整體性等特點,以加深對會意字字形與字義之間關系的認識。會意字教學中存在字音、字義、字形等方面的難點問題,應遵照循序漸進、理據(jù)性與趣味性相結合、音形義三者聯(lián)系的教學原則,把現(xiàn)有的會意字理論和對外漢字教學研究整合起來,將字源識字法、字理識字法和部件識字法運用到教學當中。 本文精心選取典型會意字,進行教學設計,運用適當?shù)慕虒W方法和技巧講解與訓練,力求增加課堂教學的趣味性,調(diào)動留學生學習會意字的積極性,加深留學生對會意字的認識。
[Abstract]:As an important part of the teaching of Chinese characters as a foreign language, it is necessary for us to actively explore the teaching methods. In this paper, according to the word formation motivation of the word of meaning, we divide the word of meaning into two types: the form of meaning and the meaning of meaning, and discuss the synchronic character of the component combination, the intuitiveness of the meaning of the part and the integrity of the meaning of the part, etc. In order to deepen the understanding of the relationship between the word shape and the meaning, the teaching principle of gradual progress, combination of motivation and interest, and connection of phonetic meaning and meaning should be followed. This paper integrates the existing theory of ideographic characters with the teaching and research of Chinese characters in foreign countries, and applies the methods of word source literacy, word principle literacy and component literacy to the teaching. This article selects the typical meaning word carefully, carries on the teaching design, uses the appropriate teaching method and the skill explanation and the training, strives to increase the classroom teaching interest, arouses the foreign student to study the meaning word enthusiasm, To deepen the understanding of foreign students on the meaning of the word.
【學位授予單位】：黑龍江大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2014
【分類號】：H195

【參考文獻】

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本文編號：1516144