本文關鍵詞： 等級大綱 教材編寫 量化 詞語重現　出處：《漢語學習》2006年05期 　論文類型：期刊論文

【摘要】：本文結合《等級大綱》討論編寫漢語教材時確定生詞的幾個問題。這本大綱的詞匯量明顯不夠,對教材編寫的詞匯選擇和確定形成了一定的限制;大綱只計算詞的數量,忽略詞的義項,容易給教材編寫者確認生詞造成混亂。希望教材編寫者能夠合理地使用《等級大綱》,更好地發(fā)揮大綱的作用,提升對外漢語教材的編寫質量,有效地提高漢語詞匯教學水平。
[Abstract]:This paper discusses several problems in determining new words when compiling Chinese textbooks according to "Grade outline". The vocabulary of this outline is obviously insufficient, which has a certain limitation on the choice and determination of vocabulary in the compilation of textbooks, and the outline only calculates the number of words. Neglecting the meaning of words can easily cause confusion for the textbook writers to confirm the new words. It is hoped that the textbook writers can reasonably use the outline of Grade, play the role of the outline better, and improve the quality of compiling textbooks for Chinese as a foreign language. Effectively improve the level of Chinese vocabulary teaching.
【作者單位】： 北京語言大學漢語學院
【分類號】：H195

【參考文獻】

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【共引文獻】

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