本文關(guān)鍵詞： 英語專業(yè) 轉(zhuǎn)型 對外漢語 教師 交際 教學(xué)　出處：《云南師范大學(xué)學(xué)報(對外漢語教學(xué)與研究版)》2015年04期 　論文類型：期刊論文

【摘要】：在"漢語熱"的大背景下,諸多學(xué)校紛紛成立國際教育學(xué)院,開展針對留學(xué)生的漢語教學(xué)。但因?qū)I(yè)師資缺乏,不少教師從其他相關(guān)專業(yè)如英語專業(yè)轉(zhuǎn)型而來。通過對四川師范大學(xué)國際教育學(xué)院由英語專業(yè)轉(zhuǎn)型而來的對外漢語教師的訪談,結(jié)合其專業(yè)知識背景,發(fā)現(xiàn)此類轉(zhuǎn)型教師在與留學(xué)生進行語言、文化交際和調(diào)動課堂氣氛、提高學(xué)生興趣方面存在優(yōu)勢,但是在漢語以及文化教學(xué)方面存在劣勢,語法方面表現(xiàn)最突出。
[Abstract]:Against the background of the "mandarin craze", many schools have set up international educational institutes to teach Chinese to foreign students. However, due to the lack of professional teachers, Many teachers come from other related majors, such as English majors. Through interviews with teachers of TCFL from the School of International Education of Sichuan normal University, combining with their professional knowledge background, It is found that this kind of teachers have advantages in language, cultural communication and classroom atmosphere with foreign students, but there are disadvantages in Chinese and culture teaching, and the most outstanding in grammar.
【作者單位】： 四川師范大學(xué)國際教育學(xué)院;
【分類號】：H195

【參考文獻】

相關(guān)期刊論文 前4條

1 許光烈;“漢語熱”的冷思考——兼談對外漢語教學(xué)[J];學(xué)術(shù)界;2005年04期

2 趙宏勃;李煒東;;對外漢語專職教師的教學(xué)效能感及相關(guān)因素分析[J];云南師范大學(xué)學(xué)報(對外漢語教學(xué)與研究版);2012年02期

3 黃啟慶;劉娟娟;楊春雍;;外國留學(xué)生對漢語教師期望要素的初步調(diào)查[J];云南師范大學(xué)學(xué)報(對外漢語教學(xué)與研究版);2013年02期

4 盛雙霞;柯航;;對外漢語兼職教師培訓(xùn)現(xiàn)狀與需求調(diào)查分析[J];云南師范大學(xué)學(xué)報(對外漢語教學(xué)與研究版);2013年03期

【共引文獻】

相關(guān)期刊論文 前10條

1 李小龍;;從希伯來語的復(fù)興尋找“漢語危機”的對策[J];大學(xué)英語(學(xué)術(shù)版);2006年02期

2 許煒;;簡析韓國大學(xué)漢語教學(xué)現(xiàn)狀[J];才智;2014年06期

3 周啟紅;牟莉;;基于“工作坊”模式的漢語國際教育本科生教學(xué)能力培養(yǎng)的實踐研究[J];太原城市職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報;2014年05期

4 劉權(quán);徐彩玲;吳修奎;;孟加拉國達卡大學(xué)中文系漢語教學(xué)調(diào)查分析[J];楚雄師范學(xué)院學(xué)報;2014年07期

5 應(yīng)燕平;;漢語國際教育專業(yè)畢業(yè)實習(xí)形式探討——以瓊州學(xué)院為例[J];長春教育學(xué)院學(xué)報;2014年18期

6 徐丹暉;;國際漢語教師的知識結(jié)構(gòu)、素質(zhì)和能力[J];傳媒與教育;2012年04期

7 張莉洲;;淺論“漢語保衛(wèi)戰(zhàn)”是個偽命題[J];井岡山學(xué)院學(xué)報;2006年05期

8 章富剛;;漢語國際教育專業(yè)應(yīng)用型辦學(xué)思考[J];內(nèi)蒙古電大學(xué)刊;2014年06期

9 蘇燕;劉俏;;理工科院校發(fā)展留學(xué)生教育的調(diào)查與思考[J];雞西大學(xué)學(xué)報;2009年01期

10 羅進軍;;當(dāng)前對外漢語教學(xué)研究之探討與展望[J];株洲工學(xué)院學(xué)報;2006年05期

相關(guān)會議論文 前1條

1 鄧亞玲;;留學(xué)生對漢語課后作業(yè)的期望要素初步調(diào)查分析[A];第八屆北京地區(qū)對外漢語教學(xué)研究生論壇文集上[C];2015年

相關(guān)博士學(xué)位論文 前2條

1 朱國輝;高校來華留學(xué)生跨文化適應(yīng)問題研究[D];華東師范大學(xué);2011年

2 張潔;對外漢語教師的知識結(jié)構(gòu)與能力結(jié)構(gòu)研究[D];北京語言大學(xué);2007年

相關(guān)碩士學(xué)位論文 前10條

1 馮仁芳;從新舊HSK的對比看對外漢語教學(xué)及文化傳播[D];四川師范大學(xué);2011年

2 張銳;英語“入侵”下的漢語保護研究[D];吉林大學(xué);2007年

3 周松巖;交際文化與對英漢語教學(xué)研究[D];吉林大學(xué);2007年

4 孫莉莉;對外漢語教學(xué)中的文化傳播研究[D];吉林大學(xué);2013年

5 謝姣;泰國中學(xué)漢語課堂教學(xué)中的非預(yù)設(shè)事件考察[D];湖南師范大學(xué);2013年

6 李柏;美國懷俄明大學(xué)漢語教學(xué)調(diào)查報告[D];東北師范大學(xué);2013年

7 霍雅潔;論初級漢語寫作課中的漢字教學(xué)[D];陜西師范大學(xué);2013年

8 蘇布達額爾登;漢蒙語派生構(gòu)詞法比較與漢語詞匯教學(xué)[D];遼寧師范大學(xué);2013年

9 李受禧;韓國本土小學(xué)生漢語教材分析[D];山東師范大學(xué);2014年

10 金麟奇;韓國小學(xué)生網(wǎng)絡(luò)漢語課堂教學(xué)設(shè)計[D];安陽師范學(xué)院;2014年

【二級參考文獻】

相關(guān)期刊論文 前10條

1 張和生;;對外漢語教師素質(zhì)與培訓(xùn)研究的回顧與展望[J];北京師范大學(xué)學(xué)報(社會科學(xué)版);2006年03期

2 朱元富;唐春華;;對我院對外漢語專業(yè)外語課程設(shè)置與教學(xué)內(nèi)容改革的思考[J];楚雄師范學(xué)院學(xué)報;2012年02期

3 王學(xué)松;;來華美國留學(xué)生對漢語教師的評價標(biāo)準(zhǔn)——以PiB“教學(xué)評價”為例[J];東北師大學(xué)報(哲學(xué)社會科學(xué)版);2008年02期

4 凌云,王浪;中職教師培訓(xùn)需求的調(diào)查與思考[J];高等農(nóng)業(yè)教育;2004年11期

5 李炯英;林生淑;;國外二語/外語學(xué)習(xí)焦慮研究30年[J];國外外語教學(xué);2007年04期

6 王宏麗;陳海平;;國際漢語教師的勝任力研究——任務(wù)分析和招聘面試問題歸類得出的結(jié)論[J];河北大學(xué)學(xué)報(哲學(xué)社會科學(xué)版);2009年05期

7 戴桂英;學(xué)生心目中的期望值與對外漢語教師的素質(zhì)[J];漢語學(xué)習(xí);1992年03期

8 周士宏;;漢語國際傳播師資問題初論[J];暨南學(xué)報(哲學(xué)社會科學(xué)版);2009年01期

9 "全國中小學(xué)教師專業(yè)發(fā)展?fàn)顩r調(diào)查"項目組;丁鋼;陳蓮俊;孫玫璐;;中國中小學(xué)教師專業(yè)發(fā)展?fàn)顩r調(diào)查與政策分析報告[J];教育研究;2011年03期

10 呂必松;;對外漢語教學(xué)的緊迫任務(wù)[J];世界漢語教學(xué);1987年01期

【相似文獻】

相關(guān)期刊論文 前10條

1 孟廣君,沈雁;融合創(chuàng)新與商務(wù)英語專業(yè)教學(xué)[J];上海電力學(xué)院學(xué)報;2003年03期

2 謝欣欣;關(guān)于非英語專業(yè)學(xué)生使用英語參考書情況的調(diào)查與思考[J];福建師大福清分校學(xué)報;2003年01期

3 劉寶權(quán);英語專業(yè)學(xué)生英語能力跨文化比較研究——從一份考卷看中國和意大利學(xué)生的差異[J];外語研究;2003年05期

4 袁彬,黃馳;高校英語專業(yè)教學(xué)探析[J];攀枝花學(xué)院學(xué)報;2003年05期

5 趙振強;青海高校英語專業(yè)培養(yǎng)外語人才模式的探討[J];青海民族研究;2003年02期

6 張玲玲;論高師函授英語專業(yè)學(xué)員科研能力的培養(yǎng)[J];中國成人教育;2003年12期

7 王紅陽;21世紀(jì)英語專業(yè)基礎(chǔ)英語新教材研究——兼評復(fù)旦大學(xué)《精讀英語教程》[J];寧波大學(xué)學(xué)報(教育科學(xué)版);2003年06期

8 余曼筠;英語專業(yè)(科技方向)人才培養(yǎng)模式探討[J];攀枝花學(xué)院學(xué)報;2003年06期

9 何雅媚;英語專業(yè)創(chuàng)新人才培養(yǎng)中教師角色的研究[J];黑龍江教育學(xué)院學(xué)報;2003年06期

10 李旭奎,范琳;英語專業(yè)學(xué)生課外視聽情況調(diào)查研究[J];外語電化教學(xué);2004年01期

相關(guān)會議論文 前10條

1 鐘華;;英語專業(yè)與非英語專業(yè)研究生友誼觀念調(diào)查分析[A];第六屆中國跨文化交際研究會年會論文摘要匯編[C];2005年

2 魏秋雅;;從企業(yè)角度淺談英語專業(yè)本科生就業(yè)形勢[A];語言與文化研究（第十一輯）[C];2013年

3 高瑞鳳;;英語專業(yè)本科生一至四年級英語寫作能力發(fā)展的評估[A];英語寫作教學(xué)與研究的中國視角——第四屆中國英語寫作教學(xué)與研究國際研討會論文集[C];2008年

4 吳建平;;高等學(xué)校英語專業(yè)工具書教學(xué)的重要性及其課程內(nèi)容[A];福建省外國語文學(xué)會2001年年會論文集[C];2001年

5 王帥;;英語專業(yè)本科生就業(yè)形勢調(diào)查報告分析[A];語言與文化研究（第十一輯）[C];2013年

6 張愛真;;英語專業(yè)學(xué)生漢英翻譯失誤及其對策[A];福建省外國語文學(xué)會2006年年會暨學(xué)術(shù)研討會論文集（上）[C];2006年

7 李淑琴;;英語專業(yè)畢業(yè)論文質(zhì)量對課程體系改革的啟示[A];語言與文化研究（第九輯）[C];2011年

8 曲囡囡;;英語專業(yè)雙主修(外語+專業(yè))培養(yǎng)模式可行性研究——以北京物資學(xué)院為例[A];語言與文化研究（第十輯）[C];2012年

9 趙靜靜;;淺析英語專業(yè)學(xué)生在法語二外學(xué)習(xí)過程中常見的錯誤[A];語言與文化研究（第二輯）[C];2008年

10 張玲;;本科院校商務(wù)英語專業(yè)課程體系構(gòu)建初探[A];語言與文化研究（第七輯）[C];2010年

相關(guān)重要報紙文章 前10條

1 記者 邵麗蓉;英語專業(yè)畢業(yè)生的困惑[N];人才市場報;2007年

2 實習(xí)生　祖明遠　賈一;英語專業(yè)學(xué)生路在何方[N];科技日報;2006年

3 記者　黎昌政;八成高校開設(shè)英語專業(yè)[N];人民日報;2006年

4 張秀坤;高師英語專業(yè)如何培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新素質(zhì)[N];吉林日報;2010年

5 本報記者 樊麗萍;英語專業(yè)救命稻草：回歸人文？[N];文匯報;2014年

6 本報記者 楊晨光;成教生英語考級受限惹風(fēng)波[N];中國教育報;2008年

7 湖南師范大學(xué) 蔣品;職業(yè)院校商務(wù)英語專業(yè)新型實用性人才培養(yǎng)研究初探[N];山西青年報;2014年

8 記者 羅霞;云大啟動中加嵌入式人才培養(yǎng)項目[N];云南日報;2009年

9 山西財經(jīng)大學(xué)華商學(xué)院 石晶晶;淺談英語口語教學(xué)中對英語專業(yè)學(xué)生跨文化交際能力的培養(yǎng)[N];山西經(jīng)濟日報;2011年

10 記者 曉方、通訊員 沈考;我省專升本英語統(tǒng)考在即[N];湖北日報;2004年

相關(guān)博士學(xué)位論文 前7條

1 馬睿穎;建國以來英語專業(yè)主導(dǎo)教材發(fā)展走向及其啟示[D];福建師范大學(xué);2012年

2 吳延國;中國英語專業(yè)學(xué)生依托項目學(xué)習(xí)的主體性探索[D];南開大學(xué);2012年

3 張瑞娥;英語專業(yè)本科翻譯教學(xué)主體交往體系建構(gòu)研究[D];上海外國語大學(xué);2012年

4 張紹全;中國英語專業(yè)學(xué)生多義詞習(xí)得的認(rèn)知語言學(xué)研究[D];西南大學(xué);2009年

5 陳怡;英語專業(yè)高年級學(xué)生漢譯英能力與文本測試評分研究[D];上海外國語大學(xué);2010年

6 黨爭勝;高校英語專業(yè)四、八級考試聽力試題真實性研究[D];上海外國語大學(xué);2004年

7 海芳;英語專業(yè)本科生的筆譯測試[D];上海外國語大學(xué);2004年

相關(guān)碩士學(xué)位論文 前10條

1 高應(yīng)昶;英語專業(yè)學(xué)生寫作能力的影響因素研究[D];西南大學(xué);2010年

2 楊文婷;運用錯誤分析理論對高職高專英語專業(yè)學(xué)生寫作錯誤的分析及對策研究[D];內(nèi)蒙古師范大學(xué);2011年

3 王尋;英語專業(yè)本科生英語書面表達能力實證研究[D];寧波大學(xué);2011年

4 高丹薇;英語專業(yè)學(xué)績考試傾向性的定量分析[D];東北師范大學(xué);2006年

5 潘高;提高大學(xué)非英語專業(yè)學(xué)生英語口語表達能力的對策研究[D];東北師范大學(xué);2006年

6 呂媛媛;論情感教學(xué)在中等師范英語專業(yè)英語教學(xué)中的應(yīng)用[D];合肥工業(yè)大學(xué);2007年

7 王靜芝;中國英語專業(yè)大學(xué)生英語議論文語篇特征研究[D];貴州大學(xué);2007年

8 白云玲;英語與非英語專業(yè)學(xué)生交際意愿對比研究[D];山東農(nóng)業(yè)大學(xué);2007年

9 李敏;培養(yǎng)非英語專業(yè)學(xué)生的跨文化交際能力[D];中國海洋大學(xué);2007年

10 趙光存;英語專業(yè)研究生跨文化敏感度測評[D];廣西師范大學(xué);2011年

，

本文編號：1505993