本文關(guān)鍵詞： 交際文化 跨文化 對(duì)外漢語(yǔ) 教學(xué)　出處：《內(nèi)蒙古師范大學(xué)學(xué)報(bào)(教育科學(xué)版)》2012年03期 　論文類型：期刊論文

【摘要】：把漢語(yǔ)作為第二語(yǔ)言的學(xué)習(xí)者經(jīng)常在使用漢語(yǔ)進(jìn)行交際時(shí)產(chǎn)生誤會(huì),這是由于學(xué)習(xí)者對(duì)中國(guó)的交際文化認(rèn)識(shí)不足也無(wú)法將其運(yùn)用到實(shí)踐當(dāng)中去。因此,在對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)中必須重視交際文化教學(xué),教師應(yīng)該遵循全面性、綜合性、共時(shí)性、跨文化性等原則,在課堂上采用課堂討論、增強(qiáng)文化體驗(yàn)、增加交際實(shí)踐、深入價(jià)值取向等教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué)。
[Abstract]:Learners who regard Chinese as a second language often have misunderstandings in the use of Chinese for communication, which is due to the lack of understanding of Chinese communication culture and their ability to apply it to practice. In teaching Chinese as a foreign language, we must pay attention to the teaching of communicative culture. Teachers should follow the principles of comprehensiveness, comprehensiveness, synchronic and cross-cultural, and adopt classroom discussion in class to enhance cultural experience and increase communicative practice. Go deep into the value orientation and other teaching methods to carry on the teaching.
【作者單位】： 山東師范大學(xué)文學(xué)院;
【分類號(hào)】：H195
【正文快照】： 對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)是一門涉及跨文化交際的學(xué)科,文化因素?zé)o論在教學(xué)理論中還是教學(xué)實(shí)踐中,都會(huì)起到舉足輕重的作用。而在眾多的文化因素中,交際文化是最容易對(duì)使用漢語(yǔ)進(jìn)行交際的人產(chǎn)生影響的一個(gè)方面。學(xué)習(xí)某個(gè)民族的語(yǔ)言,卻不能全面了解這個(gè)民族的交際文化,勢(shì)必會(huì)對(duì)交際產(chǎn)生不良

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本文編號(hào)：1451631