淺談對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)中的文化介入
本文關(guān)鍵詞: 對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué) 文化介入 外國(guó)留學(xué)生 文化內(nèi)容 語(yǔ)言教學(xué) 文化差異 中國(guó)文化 學(xué)習(xí)漢語(yǔ) 漢語(yǔ)學(xué)習(xí) 社會(huì)文化背景 出處:《沈陽(yáng)師范學(xué)院學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版)》1995年01期 論文類(lèi)型:期刊論文
【摘要】:淺談對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)中的文化介入董萃眾所周知,學(xué)習(xí)外語(yǔ)與學(xué)習(xí)母語(yǔ)截然不同,它是在完全脫離有關(guān)語(yǔ)言的社會(huì)背景的情況下進(jìn)行的,外國(guó)人學(xué)習(xí)漢語(yǔ)尤不例外。對(duì)于像中國(guó)這樣一個(gè)有著悠久歷史和文化的文明古國(guó),如果學(xué)習(xí)它的語(yǔ)言,不同時(shí)學(xué)習(xí)有關(guān)的社會(huì)文化背景,就很難掌握其...
[Abstract]:It is well known to Dong that learning a foreign language is very different from learning a mother tongue. It is carried out completely from the social background of the relevant language. For a country with a long history and culture, such as China, it is difficult to master the language and not the relevant social and cultural background if we learn its language and not learn the relevant social and cultural background at the same time.
【分類(lèi)號(hào)】:H195
【正文快照】: 淺談對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)中的文化介入董萃眾所周知,學(xué)習(xí)外語(yǔ)與學(xué)習(xí)母語(yǔ)截然不同,它是在完全脫離有關(guān)語(yǔ)言的社會(huì)背景的情況下進(jìn)行的,,外國(guó)人學(xué)習(xí)漢語(yǔ)尤不例外。對(duì)于像中國(guó)這樣一個(gè)有著悠久歷史和文化的文明古國(guó),如果學(xué)習(xí)它的語(yǔ)言,不同時(shí)學(xué)習(xí)有關(guān)的社會(huì)文化背景,就很難掌握其語(yǔ)
【相似文獻(xiàn)】
相關(guān)期刊論文 前10條
1 王路江,曲德林;新時(shí)期對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)發(fā)展的戰(zhàn)略思考[J];中國(guó)高等教育;2004年05期
2 林可;論對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)的文化性質(zhì)[J];廣西大學(xué)學(xué)報(bào)(哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版);1996年04期
3 孫德金;對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)研究的回顧與前瞻研討會(huì)紀(jì)要[J];語(yǔ)言教學(xué)與研究;1997年01期
4 陳光磊;21世紀(jì)的對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)[J];語(yǔ)言文字應(yīng)用;1998年01期
5 孟長(zhǎng)勇;對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)研究應(yīng)加強(qiáng)調(diào)查統(tǒng)計(jì)和數(shù)據(jù)分析[J];延安大學(xué)學(xué)報(bào)(哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版);1998年04期
6 高立平;對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)中的文化意識(shí)[J];南京社會(huì)科學(xué);2002年02期
7 宋玉霞;談對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)中的文化導(dǎo)入[J];承德民族職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào);2000年03期
8 蔣可心,金春花;淺談對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)[J];外語(yǔ)學(xué)刊;1995年02期
9 畢繼萬(wàn),張德鑫;對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)中語(yǔ)言文化研究的問(wèn)題[J];語(yǔ)言文字應(yīng)用;1994年02期
10 陸儉明!100871;“對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)”中的語(yǔ)法教學(xué)[J];語(yǔ)言教學(xué)與研究;2000年03期
相關(guān)會(huì)議論文 前10條
1 劉濤;;漢語(yǔ)拼音在對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用研究[A];語(yǔ)文現(xiàn)代化論叢(第七輯)[C];2006年
2 趙延軍;;對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)與詞語(yǔ)辨析[A];語(yǔ)言學(xué)論文選集[C];2001年
3 金敏;;短期對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)探討[A];語(yǔ)言學(xué)新思維[C];2004年
4 陸慶和;;對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)中的得體性問(wèn)題[A];得體修辭學(xué)研究[C];1999年
5 江海漫;;論對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)中對(duì)偶辭格切入的可行性——讀王希杰《修辭學(xué)通論》有感[A];走向科學(xué)大道的修辭學(xué)[C];2010年
6 趙峰;;隱含義與對(duì)外漢語(yǔ)詞匯教學(xué)[A];福建省“對(duì)外漢語(yǔ)教材建設(shè)問(wèn)題”學(xué)術(shù)研討會(huì)論文集[C];2003年
7 金美;;對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)中三種教學(xué)模式的設(shè)計(jì)[A];福建省“對(duì)外漢語(yǔ)教材建設(shè)問(wèn)題”學(xué)術(shù)研討會(huì)論文集[C];2003年
8 張俊萍;;利用CTT的漢語(yǔ)自動(dòng)分析與對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)軟件的開(kāi)發(fā)[A];第二屆全國(guó)學(xué)生計(jì)算語(yǔ)言學(xué)研討會(huì)論文集[C];2004年
9 黃錦章;;從“把”的用法看對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)中的語(yǔ)法問(wèn)題[A];第二屆全國(guó)教育教材語(yǔ)言專(zhuān)題學(xué)術(shù)研討會(huì)論文集[C];2008年
10 陸儉明;;增強(qiáng)學(xué)科意識(shí),發(fā)展對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)[A];第三屆全國(guó)語(yǔ)言文字應(yīng)用學(xué)術(shù)研討會(huì)論文集[C];2004年
相關(guān)重要報(bào)紙文章 前10條
1 凌德祥;對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)的學(xué)科體系[N];語(yǔ)言文字周報(bào);2005年
2 本報(bào)記者 王東;對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué):中國(guó)缺什么[N];中國(guó)圖書(shū)商報(bào);2005年
3 本報(bào)記者 朱文琴;繼續(xù)發(fā)揚(yáng)優(yōu)勢(shì)辦出特色 提高對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量[N];光明日?qǐng)?bào);2002年
4 施光亨;對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)的由來(lái)[N];人民日?qǐng)?bào)海外版;2002年
5 張普;現(xiàn)代遠(yuǎn)程對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)[N];人民日?qǐng)?bào)海外版;2002年
6 本報(bào)記者 王萍;對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)圖書(shū)出版縱覽[N];中國(guó)圖書(shū)商報(bào);2002年
7 吳文;對(duì)外漢語(yǔ)專(zhuān)業(yè)人才需求升溫[N];中國(guó)教育報(bào);2007年
8 記者 蘇軍;對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)存在師資缺口[N];文匯報(bào);2009年
9 本報(bào)記者 韓曉東;全球“漢語(yǔ)熱”凸顯對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)人才匱乏[N];中華讀書(shū)報(bào);2005年
10 吳雙;對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)重塑中國(guó)“軟實(shí)力”[N];中國(guó)國(guó)門(mén)時(shí)報(bào);2006年
相關(guān)博士學(xué)位論文 前10條
1 唐智芳;文化視域下的對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)研究[D];湖南師范大學(xué);2012年
2 甘瑞瑗;國(guó)別化“對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)用詞表”制定的研究:以韓國(guó)為例[D];北京語(yǔ)言大學(xué);2005年
3 黃曉穎;對(duì)外漢語(yǔ)有效教學(xué)研究[D];東北師范大學(xué);2011年
4 謝玲玲;以文化為核心的美國(guó)漢語(yǔ)教學(xué)模式探析[D];華中師范大學(xué);2012年
5 張春新;《漢俄教學(xué)字典》:理論構(gòu)建與編纂實(shí)踐總結(jié)[D];黑龍江大學(xué);2004年
6 王駿;字本位與認(rèn)知法的對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)[D];華東師范大學(xué);2006年
7 吳平;文化模式與對(duì)外漢語(yǔ)詞語(yǔ)教學(xué)[D];中央民族大學(xué);2006年
8 孟素;漢英成語(yǔ)對(duì)比及其跨文化對(duì)話之探討[D];華中師范大學(xué);2008年
9 陶健敏;漢英語(yǔ)作為第二語(yǔ)言的教學(xué)法體系對(duì)比研究[D];華東師范大學(xué);2007年
10 奧其爾(Gongor Eldev-Ochir);蒙漢語(yǔ)顏色詞之國(guó)俗語(yǔ)義對(duì)比研究[D];上海外國(guó)語(yǔ)大學(xué);2007年
相關(guān)碩士學(xué)位論文 前10條
1 李斌;利用互聯(lián)網(wǎng)開(kāi)展對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)研究[D];湖南師范大學(xué);2003年
2 路志英;對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)資源的多媒體網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫(kù)及課件生成系統(tǒng)研究[D];北京語(yǔ)言文化大學(xué);2000年
3 冉建凱;對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)中的中國(guó)文化傳播[D];蘭州大學(xué);2012年
4 張妍;對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)中的同義詞辨析[D];黑龍江大學(xué);2012年
5 曹少麗;淺談對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)中的文化教學(xué)[D];鄭州大學(xué);2012年
6 趙曉瓊;顏色詞:對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)中的文化媒介[D];蘭州大學(xué);2012年
7 許珊;基于對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)的同義詞辨析研究[D];廣西師范大學(xué);2012年
8 汪美姣;對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)中的中國(guó)文化教學(xué)研究[D];蘇州大學(xué);2012年
9 張f^文;對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)語(yǔ)言教材中文化項(xiàng)目評(píng)估初探[D];南京大學(xué);2012年
10 鄒津津;對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)中教師文化調(diào)適的個(gè)案研究[D];云南大學(xué);2012年
本文編號(hào):1444621
本文鏈接:http://sikaile.net/jiaoyulunwen/duiwaihanyulunwen/1444621.html